OAS4100 Public Economics Course description

Emnet omfatter teorier for analyse av organisasjoner og organisasjonsendring med vekt på offentlige virksomheter. Det fokuseres på tre overordnede perspektiver; et instrumentelt perspektiv, et kulturelt perspektiv og et myteperspektiv. Studentene trenes i å bruke disse perspektivene for å analysere årsaker til endring, endringsprosesser, konsekvenser av endring, kontekstuelle forutsetninger for endring og endringsstrategier.

Undervisningsspråk er norsk.

For å få best utbytte av emnet bør man ha noe forkunnskaper innen samfunnsøkonomi, som BAL2300 Samfunnsøkonomi fra bachelorstudiet i administrasjon og ledelse, eller tilsvarende kunnskap.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• inngående kunnskap om organisasjonsendringer og endringsledelse med relevans for offentlig virksomhet
• inngående kunnskap om mulighetene og begrensningene ved bruk av ulike teoretiske perspektiver for analyse av instrumentelle, kulturelle og mytemessige betingelser for endring

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende ulike teoretiske perspektiver på organisasjoner og organisasjonsendringer
• anvende faglig kunnskap om organisasjon og ledelse for å kritisk vurdere lederens handlingsrom til å gjennomføre endringer under ulike strukturelle, kulturelle og mytemessige betingelser

Generell kompetanse

Studenten kan

• ha en aktiv rolle i fornyings- og omstillingsarbeid og bidra med kritiske perspektiver i slike prosesser
• anvende kunnskaper og ferdigheter i innhenting og bruk av aktuelle kilder, litteratur og annen informasjon, kan henvisnings- og sitatteknikk, og kan definere hva som er plagiat og fusk

Undervisningen gjennomføres som forelesninger, studentpresentasjoner, diskusjoner, gruppearbeid og oppgaveskriving. Stor grad av egenaktivitet er en forutsetning for gjennomføringen av emnet.

Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha fått godkjent følgende arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: Et notat på maks 2 sider med tema og problemstilling for den individuelle semesteroppgaven (jfr. vurdering/eksamen).

Formålet med arbeidskravet er at studentene skal legge et godt og tidlig grunnlag for det videre arbeidet med semesteroppgaven.

Arbeidskravet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom arbeidskravet ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon innen angitt frist.

Eksamen i emnet er en individuell semesteroppgave. Semesteroppgaven skal ha et omfang på 5000 ord (+/- 10%) (eksklusiv forside, innholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle vedlegg). Skrifttype og skriftstørrelse: Arial / Calibri 12pkt. Linjeavstand: 1,5.

Studentene velger selv tema og problemstilling innenfor rammen av tematikken i emnet. Tema og problemstilling skal godkjennes av faglærer (jf. Arbeidskrav/obligatoriske aktiviteter).

En student kan ved ikke bestått levere omarbeidet versjon av oppgaven til sensur én gang.

Alle hjelpemidler er tillatt, så lenge studenten følger regler for eksamen, kildebruk og sitering, og OsloMet sin veiledning for bruk av kunstig intelligens i studentoppgaver.

Gradert skala A - F

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene.

Et uttrekk på minst 25 % av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.

Modern urban governments face challenges due to rapid changes in social, economic and environmental conditions. This course focuses on ideas, models and trends in the governance of urban areas, and students are provided with a set of analytical tools to study contemporary changes and transformations in governance practices and arrangements. These changes include, for example, new types of citizens participation, new types of delivery, emphasis on urban entrepreneurship, aims for sustainable development and smart city initiatives.

The course provides a cross- disciplinary perspective, including political science and sociology. In addition, we follow a comparative approach to urban governance, where urban areas both within and across national contexts are compared. The course will focus explicitly on national and international experiences from three policy areas where the governance challenges are particularly prominent: public spaces, housing, and infrastructure. The main focus are the processes and mechanisms that shape an urban area, as well as strategies and instruments in the governance of these areas.

The course will be taught in English if attended by international students. The course will be taught in Norwegian if attended by only Norwegian speaking students.

A student who has completed his or her qualification has the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has

• thorough knowledge about processes and mechanisms that shape a city, including its atmosphere and its functioning
• thorough knowledge about strategies and instruments to promote sustainable cities, emphasizing economic, social and environmental sustainability
• thorough knowledge about national and international approaches to coordinated urban governance, its challenges, benefits and solutions
• thorough knowledge about national and international approaches to democracy and participation in urban governance
• thorough knowledge about managing public space, housing, and infrastructure in cities and urban areas

Skills

The student

• can contribute to the development of urban strategies and implement measures to steer processes in the desired direction
• is able to assess the need for and use participatory measures in city policy formulation and implementation
• is able to interact effectively with market actors
• is able to understand, manage and critically discuss public space, housing and physical infrastructure in an urban context

General competence

The student

• can contribute to public sector innovation and reforms