EPN-V2

NATB6210 Natural Sciences 2 for Lower Secondary School, Subject 1 Course description

Course name in Norwegian
Naturfag 2, trinn 5-10, emne 1
Study programme
Natural Sciences 2 for Lower Secondary School
Weight
15.0 ECTS
Year of study
2024/2025
Curriculum
FALL 2024
Schedule
Course history

Introduction

Forståelse av naturfaglige fenomener og systemer er sentralt. Emnet inneholder fire hovedtemaer: naturfag og naturfagdidaktikk, kjemi, biologi og fysikk.

Learning outcomes

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

  • har kunnskap om grunnleggende modeller og teorier for beskrivelse av naturen
  • har kunnskap om elevers læring i naturfag og hvordan en kan legge til rette for begrepsdannelse og utvikling av naturfaglig språk på ulike trinn
  • har kunnskap om hvordan en kan drive dialogisk, variert og utforskende undervisning med elever på ulike trinn
  • har kunnskap om elevers hverdagsforestillinger i naturfag
  • har kunnskap om progresjon i elevers læring av naturfaglige fenomener
  • har kunnskap om gener, arv og mekanismer bak evolusjon og naturlig utvalg
  • har kunnskap om fysiologiske og bygningsmessige tilpasninger til miljøet hos planter og dyr
  • har kunnskap om energi og sentrale begreper som bevaring, overføring og energikvalitet og kan knytte disse til ulike områder av naturfaget
  • har kunnskap om elektronikk og elektromagnetisme og deres betydning i naturfaglige og samfunnsmessige sammenhenger
  • har kunnskap om bruk av ulike modeller som viser størrelsesordener i naturen, herunder fenomener utenfor solsystemet og vår forståelse av hvordan universet har oppstått og utviklet seg
  • har kunnskap om kroppen som system
  • har kunnskap om kretsløp, uorganiske og organiske stoffer og deres reaksjoner og betydning i naturfaglige prosesser og i miljøsammenhenger

Ferdigheter

Studenten

  • kan gjennomføre aktiviteter, forsøk og målinger inne og ute med bruk av egnet utstyr, bearbeide og presentere måledata, samt vurdere nødvendige sikkerhetstiltak
  • kan gjøre beregninger i temaer det er relevant
  • kan håndtere kjemikalier og lage kjemiske blandinger og løsninger
  • har kjennskap til og kan gjennomføre sentrale laboratorieteknikker og tester
  • kan tilrettelegge praktisk, utforskende og kontekstbasert undervisning i naturfag og teknologi som gir god progresjon mellom ulike trinn
  • kan analysere, vurdere og dokumentere elevers læring og gi læringsfremmende tilbakemeldinger tilpasset elevers forutsetninger og behov
  • kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig og naturfagdidaktisk forskning, informasjon og fagstoff og anvende dette i undervisning og drøfting med kollegaer
  • kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere undervisningsopplegg i naturfag

Generell kompetanse

Studenten

  • kan drøfte egen rolle, praksis og utviklingsmuligheter som naturfaglærer
  • har innsikt i fagdidaktisk forskning om undervisning og læring i naturfag med fokus på progresjon og dybde i begrepsdanning, kritisk tenkning og argumentasjon
  • har innsikt i vitenskapsteori og metoder innenfor naturfagdidaktisk forskning og kan bidra og delta i prosjekter for å utvikle undervisningspraksis i naturfag
  • kan knytte egen rolle som naturfaglærer til etiske, sosiale, økonomiske og politiske problemstillinger som angår naturvitenskap og teknologi i samfunnet

Content

The course will guide the student through a series of topics related to research and how research is communicated. The topics range from debate and rhetoric, philosophy of science, writing genres, narrative templates to professional ethics and plagiarism.

;

Throughout the course, the student will also search for and collect research literature on a topic of their own chosing. This literature will be organized and categorized in such a way that it allows the students to look for patterns and commonalities. The literature will also form the backbone of a popular science essay, which the student works on throughout the course.

;

The weeks are organized so that the students own search for material is combined with relevant topics and training on how to read, understand and summarize it. Towards the end of the course, more emphasis will be on writing and communication, where the students will look for ways to best communicate their findings. Each student will record a video presentation of their chosen topic in order to test the outline of their essay.

;

The role of the expert, either as a professional expert or a researcher in academia, will be discussed at several points in the course. In addition, we look at the interplay between the public and the impact technology has on society.

Teaching and learning methods

All modules will be taught as lectures / seminars with assignments for students. Throughout the course, students will work on an individual essay from their own specialization topic. The essay will contain:

  • a literature survey
  • a discussion on the methods applied by the researchers in the material reviewed in their survey
  • a discussion on the ethical challenges related their topic both with regard to the research applied and relative to uses in society

The essay will give the opportunity for the student to tie together all modules in this course into a cohesive document.

Course requirements

The following required coursework must be approved before the student can take the exam:

Two mandatory assignments:

  • One recorded presentation of between 5;and 10;minutes.
  • A spreadsheet containing results of a research survey including columns for relevant meta-information with at least 7 relevant research papers

Assessment

Written individual essay of between 6500 and 8500 words.

The exam can be appealed.

;

New/postponed exam

In case of failed exam or legal absence, the student may apply for a new or postponed exam. New or postponed exams are offered within a reasonable time span following the regular exam. The student is responsible for applying for a new/postponed exam within the time limits set by OsloMet. The Regulations for new or postponed examinations are available in Regulations relating to studies and examinations at OsloMet.

Permitted exam materials and equipment

All aids are permitted.

Grading scale

Grade scale A-F.

Examiners

Two internal examiners. External examiner is used periodically.

Admission requirements

Associate Professor Kyrre Begnum