Programplaner og emneplaner - Student
MLEST3220 Information technology and content production Course description
- Course name in Norwegian
- Informasjonsteknologi og innholdsproduksjon
- Study programme
-
Teacher Education in Practical and Aesthetic Subjects for Years 1-13, Design, Arts and Crafts
- Weight
- 30.0 ECTS
- Year of study
- 2025/2026
- Programme description
- Course history
-
Introduction
Se fagplanen.
Recommended preliminary courses
Bestått MLEST3210 - Medieuttrykk og historiefortelling.
Learning outcomes
Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap Studenten
- har bred kunnskap om teknikk og digitale verktøy i innholdsproduksjon til medier
- har innsikt i relevante etiske problemstillinger innen informasjonsteknologi og innholdsproduksjon
- har kjennskap til metoder og relevant teori for utvikling av designløsninger og gode brukeropplevelser
- har kjennskap til teknologiske muligheter innen faget og betydningen av disse
- har inngående kjennskap til profesjonsfaglige problemstillinger med utgangspunkt i fagdidaktisk teori
Ferdigheter Studenten
- kan velge og bruke relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer i egne medieproduksjoner
- kan reflektere kritisk over egen faglig utøvelse, samt oppdatere egen kompetanse innen informasjonsteknologi og innholdsproduksjon
- kan produsere designløsninger med vekt på gode brukeropplevelser
- kan planlegge og gjennomføre medieproduksjoner
- kan dokumentere arbeidsflyt og -prosess i medieproduksjon
Generell kompetanse Studenten
- kan planlegge for undervisning i faget
- kan vise og formidle sentralt fagstoff både skriftlig, muntlig og gjennom praktisk arbeid
- kan orientere seg og holde seg oppdatert innen fagets muligheter og den teknologiske utviklingen
Teaching and learning methods
Det vil bli gitt undervisning og veiledning i alle sentrale deler av fagområdene, og det forutsettes at studentene tilegner seg teoretisk innsikt og praktiske ferdigheter gjennom varierte læringsformer som forelesninger, diskusjoner, veiledning, selvstudium og praktisk arbeid. Studentene skal arbeide praktisk med faglige og metodiske problemstillinger gjennom obligatoriske arbeidskrav. De skal videre analysere, reflektere over, og vurdere eget og hverandres arbeid. Praksis er veiledet og vurdert og foregår over 15 dager i grunn- eller videregående skole. Praksis gjennomføres i grupper på fortrinnsvis tre til fire studenter.
Mappe
Mappevurdering brukes både i undervisning og til eksamen. Poenget med mappevurdering er at både student og lærer effektivt kan få et inntrykk av studentens faglige utvikling. Vurderingen blir da også en prosess, integrert i undervisningsforløpet.
Course requirements
Alle arbeidskrav og obligatorisk tilstedeværelse må være innfridd og være vurdert til godkjent før studentene kan gå opp til eksamen.
- Mappearbeid med fem forskjellige praktiske medieproduksjoner med prosessdokumentasjon, presentert og faglig drøftet i grupper eller plenum. Omfanget i lengde og antall vil variere avhengig av medieuttrykk.
- Gjennomført undervisningspraksis, fortrinnsvis i grupper. Omfang: 15 dager
- Muntlig praksisfremlegg
- Minimum 80% deltakelse i obligatorisk undervisning.
Assessment
Eksamen består av to deler, en mappevurdering og en muntlig presentasjon med fagsamtale. Begge deler av eksamen må være vurdert til E eller bedre for at eksamen skal være bestått.
1. Mappevurdering
Minimum fire utvalgte arbeidskrav levert i emnet. Arbeidskravene skal være videreutviklet/forbedret. Mappevurdering teller 60% av karakteren.Eksamensresultatet kan påklages.
2. Muntlig presentasjon med fagdidaktisk refleksjon
Individuell muntlig eksamen består både av en presentasjon og en faglig samtale. I presentasjonen skal kandidaten utforske en fagdidaktisk problemstilling. Den muntlige delen teller 40% av karakteren.Eksamensresultatet kan ikke påklages.
Se undervisningsplanene for nærmere informasjon om eksamen.
Permitted exam materials and equipment
Algebraisk tenkning går på tvers av ulike matematiske temaer som det jobbes med på 1.-7. trinn. Slik tenkning innebærer søk etter samvariasjon, generelle strukturer, mønstre og relasjoner, beskrivelse av disse ved bruk av ord og symboler, og resonnering og argumentasjon. Det skjer her i arbeid med tall og regneoperasjoner, og situasjoner fra matematikk eller «virkeligheten» som omhandler samvariasjon mellom størrelser. Et viktig aspekt ved algebraisk tenking er bruk av ord eller symboler til å beskrive vilkår en størrelse skal oppfylle, som for eksempel i arbeid med ligninger og ulikheter.
Grading scale
Gradert skala A-F.
Examiners
To interne sensorer. Ekstern sensor brukes jevnlig.