MLED4200 Strategy Process Course description

Dette emnet gir studentene avansert kunnskap om strategiprosesser. De lærer å analysere omgivelser strategisk og får innsikt i hvordan strategiske prosesser fungerer. For å lykkes er det viktig å forstå hva som påvirker strategien og hvilke krefter det kan utløse. En stor del av emnet er viet hvordan strategier kan omsettes i praksis og hvilke av premisser som må ligge til grunn for å gjennomføre dem.

Undervisningsspråk er norsk.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• spesialisert kunnskap om strategibegrepet, hvordan strategier kan bidra til verdiskaping, lønnsomhet og overlevelse
• inngående kunnskap om strategisk analyse av ressurser
• evnen til å anvende avansert kunnskap innenfor strategisk analyse av omgivelser og konkurransesituasjon
• spesialisert kunnskap om strategiske prosesser, dynamiske omgivelser, innovasjon og læring, og iverksetting

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke avanserte strategiske verktøy, og gjennom dette arbeidet kunne gjøre dyptgående analyser og reflekterte valg
• gjennomføre selvstendige strategisk analyser for en virksomhet med hensyn til omgivelser- og interne ressurser, og samtidig kunne være kritisk til ulike informasjonskilder
• forstå hva som kreves for utarbeidelse- og implementering, så vel som operasjonalisering av strategi i en organisasjon
• analysere og forstå endringer, både som prosess og struktur gjennom anvendelse av avanserte forskningsbaserte teorier og tilnærminger

Generell kompetanse

Studenten

• kan gjøre bruk av avanserte strategiske verktøy, og gjennom dette arbeidet kunne gjøre analyser og ta reflekterte valg
• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter for å gjennomføre avanserte oppgaver
• kan bidra til nytenkning og innovasjoner innenfor eget virksomhetsfelt
• har omfattende innsikt i etiske dilemmaer og samfunnsansvar ved strategiske valg

Arbeids og undervisningsformer: Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus.

Det er lagt til rette for at en vesentlig del av læringen skjer gjennom deltakernes egne opplevelser og arbeidserfaringer. Dette blir gjort gjennom gruppearbeid, øvelser og jobbrelaterte oppgaver. Det blir brukt varierte arbeidsmåter som forelesninger, diskusjon av dagsaktuelle problemstillinger og ulike typer øvingsoppgaver. Undervisningsformen veksler mellom digitale læringsformer, undervisningsmøter, forelesninger, gruppepresentasjoner og casediskusjoner, og suppleres med bruk av digitale ressurser. Det er forventet at man arbeider med øvingsoppgaver og deltar aktivt i undervisningen. Det er også muligheter for frivillige innleveringer i løpet av semesteret.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten i tillegg ha følgende godkjente arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: Kort innlevering tilsvarende 1200 ord
• Arbeidskrav 2: Kort innlevering tilsvarende 1200 ord
• Arbeidskrav 3: Arbeidsmåten i emnet forutsetter aktiv deltagelse. Samlingene i emnet er derfor obligatoriske. Tilstedeværelse må være minst 80% for å få godkjent.

Begrunnelsen for krav om tilstedeværelse er at studenten ved dette får mulighet til å tilegne seg kompetanse som er en del av formålet med emnet, og som studenten ikke kan få ved kun å lese pensum og/eller ta eksamen.

De skriftlige arbeidskravene kan leveres individuelt, eller i grupper på inntil tre personer.

Arbeidskravene må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom et eller flere arbeidskrav ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon én gang innen angitt frist.

Eksamen i emnet er en prosjektoppgave som løses i grupper på inntil tre studenter. Besvarelsen skal ha 4000 ord (+/- 10 %). Skrifttype og skriftstørrelse: Arial / Calibri 12 pkt. Linjeavstand: 1,5.

En student kan ved ikke bestått levere omarbeidet versjon av oppgaven til sensur én gang.

Alle hjelpemidler er tillatt, så lenge studenten følger regler for eksamen, kildebruk og sitering, og OsloMet sin veiledning for bruk av kunstig intelligens i studentoppgaver.

Gradert skala A-F

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene.

Et uttrekk på minst 25 % av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.