MGNA4200 Science Education 2 Course description

Fagplanen tilhørende dette emnet er lagt til emne MGNA4100 Naturfag og naturfagdidaktikk 1.

;

Naturfag og naturfagdidaktikk 2 gir studentene avansert og inngående kunnskap om systemer og kretsløp i naturfag, samt arbeid med;å tilrettelegge for utvikling av systemtenkning hos elever i grunnopplæringen.;De vil også få utdypende kunnskap i hvordan de ivaretar sikkerhet og miljøhensyn i organisering av undervisning og undervisningsmateriell. Studentene vil arbeide med tema som omfatter og integrerer de ulike fagområdene i naturfaget. I tillegg;vil de;erfare ulike måter å gjøre naturfaget relevant for elevmangfoldet i skolen.;

Se fagplanen.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om undervisning for systemforståelse i utvalgte deler av naturfaget;
• har inngående kunnskap om hvordan legge til rette for variert;naturfagundervisning med bruk av ulike representasjoner
• har inngående kunnskap om praktisk arbeid i naturfag
• har inngående kunnskap om programmering i naturfag og hvordan dette kan brukes i undervisning med elever
• har utdypet kunnskap om yrkesretting [trinn 5-10]

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kan planlegge og gjennomføre undervisning (inkludert praktisk arbeid) i naturfaget som fremmer elevers systemtenkning og vitenskapelige tenkemåte
• kan tilrettelegge for bruk av estetiske læringsprosesser i naturfagundervisningen
• kan vurdere digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler naturfagets didaktikk
• kan gjennomføre og vurdere naturfagsundervisning med fokus på praktisk arbeid og HMS
• kan gjennomføre og vurdere skolerelevant programmering

Generell kompetanse

Studenten

• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere ressurser, undervisning og kompetanse i naturfag
• kan på et avansert nivå formidle og kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen og har profesjonsfaglig digital kompetanse
• kan bidra til utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

Studenten vil få utdypende kunnskap om;sentrale og forskningsbaserte kjennetegn ved god naturfagundervisning med hovedfokus på:

• Konkrete tilnærminger til variert naturfagundervisning
• Muligheter i det utvidede klasserommet
• HMS;
• Systemtenkning i naturfag
• Programmering i naturfag

Se fagplanen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Se nærmere informasjon i den innledende fagplandelen. Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Undersøke;HMS-situasjonen på en skole med kartlegging av kjemikalier, naturfagutstyr og sikkerhetsrutiner. Muntlig presentasjon og diskusjon av funn i grupper;(20 minutter).

• Lage en "omvendt undervisning"-sekvens i praksisgrupper med påfølgende oppfølgingsarbeid i klasserommet. Opplegget;gjennomføres med elever i praksisperioden og erfaringene presenteres muntlig i refleksjonsseminar (10 minutter).
• Ekskursjon i Oslo-området med vekt på temaet "andre læringsarenaer".;(Omfang: 1 dag).

• Levere et;individuelt;prosjektnotat;for masteroppgaven med problemstilling og forslag til metode med omfang ca. 800 ord.;

Individuell muntlig eksamen i ca.;30 minutter.;

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Ingen;hjelpemidler tillatt.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Eksamen vurderes av intern;og ekstern sensor.