MESTD5930 Master’s Thesis Course description

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• inngående kunnskap om aksjonsrettede og praksisrelevante metoder for forskning og utviklingsarbeid
• innsikt i, og kan reflektere kritisk over profesjonsrelevante problemstillinger knyttet til blant annet faglig skjønn, profesjonsidentitet og dilemmaer i møte mellom teori og praksis

• inngående kunnskap om lov- og planverket for grunnopplæringen og kan utvikle oppgaver, undervisningsopplegg og planer som ivaretar mangfoldet av elever.

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende aksjonsrettede og praksisrelevante forskningsmetoder for å belyse praksisnære problemstillinger
• kritisk analysere relevant forskning og drøfte betydningen den har for skole, undervisning og egen profesjonsutøvelse
• kan utforske, reflektere over og kritisk vurdere ulike metoder for veiledning, undervisning og klasseledelse.

Generell kompetanse

Studenten kan

• kommunisere om og formidle faglige problemstillinger, analyser og resultater
• bidra til pedagogisk innovasjon og utvikling av fag- og profesjonsfelleskap

For å kunne møte til eksamen må både arbeidskrav og praksis være godkjent:

• minimum 80 % tilstedeværelse på samlinger
• minimum 90 % deltakelse i 10 timer praksis. Manglende deltagelse grunnet sykdom og uforutsette hendelser må studenten selv ta ansvar for å få tatt igjen før mulighet for å gå opp til eksamen.

Alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisnig følges.

Gradert skala A-F.

Fullført emne MESTD4312 Vitenskapsteori og forskningsmetode 1

Emnet overlapper med 10 studiepoeng mot MLEST4400.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Graded scale A-F.

Each exam is assessed by two examiners, of whom at least one is external.

The student’s supervisor cannot be an examiner for the master’s thesis.

30 ECTS MESTD5900

30 ECTS MEST5930