EPN-V2

MAPO4100 Empowerment and Health Promotion: the Basics of Professions and Health Politics Course description

Course name in Norwegian
Folkehelse, empowerment og helsefremmende arbeid
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2017/2018
Course history
Programme description

  • Introduction

    Ingen ut over opptakskrav.

  • Required preliminary courses

    Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskap

    Studenten:

    • har kunnskap om eget ansvar og plikter, og kjenner til generell ansvarsfordeling ved arbeid i laboratoriene
    • kjenner til lover og forskrifter som er relevante for arbeid i laboratorier og med kjemikalier
    • kjenner til stoffkartotek og sikkerhetsdatablad
    • kjenner til sikkerhets- og verneutstyr tilgjengelig på laboratoriene
    • kjenner til systemet og rutiner for rapportering av HMS-avvik, ulykker og nestenulykker
    • kjenner til beredskapsplanen for laboratoriene
    • kjenner til regler for orden og oppførsel i laboratoriene

    Ferdigheter

    Studenten:

    • kan innhente informasjon om kjemikalier fra sikkerhetsdatablader
    • kan anvende relevante deler av CLP-forordningen for å klassifisere fortynninger av kjemikalier og kjemikalieløsninger
    • kan vurdere sikkerhetstiltak og bruk av verneutstyr for sikkert laboratoriearbeid

    Generelle kompetanse

    Studenten:

    • kan gjøre HMS-vurderinger for å håndtere kjemikalier forskriftsmessig
    • kan opptre i henhold til regler og rutiner for sikkert arbeid på laboratoriene
    • har et bevisst forhold til HMS for å ivareta egen og andres sikkerhet på laboratoriene

  • Learning outcomes

    Undervisningen er lagt opp som digitale kursmoduler, forelesninger og øving.

  • Teaching and learning methods

    Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

    • Gjennomførte digitale kursmoduler med beståtte tester (totalt 30-50 spørsmål)
    • Deltakelse i obligatoriske forelesninger og øvinger (totalt 6 timer)
    • Innlevert signert ansvarserklæring

    De digitale kursmodulene inkluderer elektroniske flervalgstester som må bestås. Testene kan tas om igjen til godkjent poengsum er oppnådd.

  • Course requirements

    Mappevurdering

    Mappen skal inneholde:

    • Flervalgstester
    • Ansvarserklæring

  • Assessment

    Eksamensinnhold: Læringsutbyttene.

    Eksamensform: Hjemmeeksamen over to uker, individuell, på grunnlag av utdelt problemstilling. Omfang: 3000 ord (+/- ti prosent).

    Sensorordning: En intern og en ekstern.

    Vurderingsuttrykk: Bokstavkarakter A-E for bestått og F for ikke bestått.

    Hjelpemidler til vurdering/eksamen

    Alle.

    Pensumliste

    Antonovsky, A. (1996). The salutogenic model as a theory to guide health promotion. Health Promotion International, 11 (1), 11-18. Hentet fra:http://heapro.oxfordjournals.org.ezproxy.hioa.no/content/11/1/11.full.pdf+html][8 sider]

    Askheim, O. P. (2012). Empowerment i helse- og sosialfaglig arbeid : Floskel, styringsverktøy, eller frigjøringsstrategi? Oslo: Gyldendal Akademisk.[178 sider]

    Bandura, A. (2008). An agentic perspective on positive psychology. I S. J. Lopez (Red.), Positive psychology: exploring the best in people vol 1: Discovering human strengths (s. 167-196). Westport, Conn.: Praeger. Finnes også som e-bok: https://www-dawsonera-com.ezproxy.hioa.no/readonline/9781573566902/startPage/186[28 sider]

    Catford, J. (2011). Ottawa 1986 : Back to the future. Health Promotion International, 26 (suppl_2), ii163-ii167. Hentet fra: http://heapro.oxfordjournals.org.ezproxy.hioa.no/content/26/suppl_2/ii163.full.pdf+html[4 sider]

    Ekeland, T. J. og Heggen, K. (red.) (2007): Meistring og myndiggjering. Reform eller retorikk? Oslo: Gyldendal Akademisk.[215 sider]

    Kassah, B. L., Tingvoll, W.-A. & Kassah, A. K. (Red.). (2014). Samhandlingsreformen under lupen : Kvalitet, organisering og makt i helse- og omsorgstjenestene . Bergen: Fagbokforl.[Ikke kap 6] [166 sider]

    Kemm, J. (2015). Health promotion. Ideology, discipline, and specialism . Oxford: Oxford University Press.[186 sider]

    Laverack, G. & Keshavarz Mohammadi, N. (2011). What remains for the future: strengthening community actions to become an integral part of health promotion practice. Health Promotion International, 26(suppl_2), ii258-ii262. Hentet fra:http://heapro.oxfordjournals.org.ezproxy.hioa.no/content/26/suppl_2/ii258[4 sider]

    Mæland, J. G. (2016). Forebyggende helsearbeid: folkehelsearbeid i teori og praksis (4. utg.). Oslo: Universitetsforlaget [Kap. 1- 12] [130 sider]

    Tveiten, S. & Boge, K. (Red.). (2014). Empowerment i helse, ledelse og pedagogikk: Nye perspektiver . Oslo: Gyldendal Akademisk [Kap. 1-7] [107 sider]

    (Pensumliste ajour: 06.06.2017. Gjennomgått av Biblioteket Kjeller, kk. APA-stil.)