MALKA217 Early Intervention for Children with Pervasive Developmental Disorders Course description

The course prepares participants for working in intensive programs designed to accelerate learning for young children with pervasive developmental disorders. Applied Behavior Analysis is the treatment of choice, and this course teaches application of several behavioral technologies that have been shown to be effective, especially for the acquisition of communication skills.

Admission to the study program

On successful completion of the course, the student has the following learning outcomes classified as knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student can

• describe the common elements of Early Intensive Behavioral Intervention, and discuss the pros and cons of different service delivery models
• discuss the outcomes reported in the literature, and the quality of the evidence for Early Intensive Behavioral Interventions and other interventions for Autism Spectrum Disorders.
• explain important predictors of outcome and describe quality control measures
• discuss the validity of the most commonly employed outcome measures
• describe commonly used assessment instruments
• describe the difference between standardized and non-standardized assessments

Skills

The student can

• demonstrate and monitor Discrete Trial Teaching, Precision Teaching, shaping, chaining, and preference assessments

Competence

The student can

• discuss the application of intervention protocols for teaching listener responding
• discuss the application of Sufficient Exemplar Training
• discuss advanced considerations when teaching vocal imitation, assessments, target selection and procedures for teaching
• apply knowledge of single-case experimental designs in clinical settings, and give examples on how to achieve experimental control

In the BSCA specialisation, campus-based lectures and seminars are the main teaching methods. Students read selected texts in advance for each day of class, and everyone is expected to participate in class through questions and through joining in discussion. In the BSII specialisation, the main teaching method is digital course sequences, and feedback on details of course content, and supervised discussion groups will be available during pre-determined time periods. Feedback on written assignments is used in both specialisations.

The following required coursework must be approved before the student can take the exam:

• 3 individual written assignments submitted digitally, each with maximum 6000 keystrokes

Individual home examination, 5 hours. Exam questions are in English. Students may submit their exams in Norwegian, Swedish, Danish or English.

I emnet belyses samhandling og kommunikasjon med pasienter og pårørende i stress og krise. Kommunikasjon med pasienter, pårørende, kollegaer og andre krever at ambulansepersonell er systematiske og bevisste i sin dialog. Emnet belyser ulike konfliktfylte situasjoner i prehospitalt arbeid.

Bestått første og andre studieår.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om stress- og krisereaksjoner hos pasienter, pårørende og helsepersonell
• kan identifisere etiske og kommunikative problemstillinger
• kan identifisere problemstillinger relatert til holdninger knyttet til helsearbeid i et flerkulturelt samfunn
• har kunnskap om konflikter og konflikteskalering
• har kunnskap om konflikthåndtering i møte med pasienter med alvorlig psykisk sykdom
• har kunnskap om konflikthåndtering i situasjoner med trusler om vold
• har kunnskap om konflikthåndtering knyttet til ruspåvirket adferd
• har kunnskap om nødrett, nødverge og grenseflate mellom paramedic og politi
• har kjennskap til kvalitativ metode

Ferdigheter

Studenten

• kan, ved hjelp av simulerte situasjoner, gi dødsbudskap og annet alvorlig budskap til enkeltpersoner eller grupper på en respektfull og omsorgsfull måte
• kan, ved hjelp av simulerte case, velge relevant kommunikasjons- og konflikthåndteringsstrategi, samt få trening og erfaring i grensesetting
• kan bearbeide og anvende kvalitative forskningsresultater i skriftlig framstilling

Generell kompetanse

Studenten

• har evne til å gjenkjenne og reflektere over etiske og kommunikative utfordringer i møte med mennesker i krise
• har evne til å gjenkjenne eventuelle konfliktfylte situasjoner og forebygge at disse eskalerer