MAKREPRA10 Clinical Studies in Specialist Health Service Course description

Language of instruction: Norwegian

The purpose of this subject is for the students to gain operational competence in cancer nursing and contribute to developing knowledge-based practice. Through the practical studies in the specialist health service, students gain experience in making clinical observations, assessments, decisions and taking actions regardless of treatment goals. Central to the subject is nursing aimed at the consequences of the treatment for the patient and relatives, especially the alleviation of symptoms that may arise. Furthermore, the students will gain experience in teaching colleagues and/or other healthcare personnel.

In general, the practical training is taken at specialist departments where cancer patient receives treatment and follow-up. The students will primarily have practical training at oncology departments, including children's oncology departments. The course normally comprises seven weeks of supervised practical training with adapted learning situations, as well as self-study.

Del 1) Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Del 2) Ikke relevant.

The student must have been admitted to the Master’s Programme in Health Sciences - Specialisation in Cancer Nursing.

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• can assess the consequences of cancer, advanced cancer treatment and cancer nursing
• can assess how cancer treatment complications can be prevented and alleviated
• can give an account of current guidelines, national guidelines and local procedures related to cancer treatment

Skills

The student

• can use relevant knowledge to independently plan, implement and evaluate nursing care for patients with cancer
• can independently carry out medicinal cancer treatment according to current procedures and routines to ensure patient safety, own health and the environment according to current legislation
• can independently apply therapeutic clinical communication skills models with patients with cancer and their relatives
• can analyze and systematically assess complex patient situations related to cancer and treatment
• can identify and critically assess acute and critical situations
• can independently implement relevant infection control measures aimed at the patient, the environment and the current context
• can apply knowledge and skills to assess and prioritize health care needs for exposed and vulnerable patient groups
• can organize a patient process to ensure quality and information flow across the service levels
• can apply and contribute to the development of professional guidelines, local procedures and standardization to ensure patient safety
• can apply relevant methods to assess the risk of adverse events and contribute to improvement and patient safety
• can analyze unwanted events and contribute to systematic learning
• can analyze clinical, professional and ethical relevant issues in cancer nursing and contribute to professional development and change work
• can use recognized pedagogical principles to teach colleagues
• can systematically use their knowledge to promote health, coping, hope and quality of life in patients with cancer and their relatives

General competence

The student

• can evaluate and ensure the quality of cancer nursing through written and oral documentation
• can apply knowledge and experience to good and respectful communication with partners, patients with cancer and their relatives
• can mobilize and participate in binding interprofessional collaboration across service levels
• can contribute to the implementation of knowledge-based practice and contribute to quality in clinical work
• can acquire and apply knowledge to develop own competence and contribute to better patient safety and quality in clinical work
• can contribute to new thinking and innovation processes in clinical practice

Formålet med dette emnet er at studenten kan anvende avanserte kunnskaper og ferdigheter i møte med pasienter med livstruende eller livsbegrensende sykdom og deres pårørende. Emnet inneholder en teoretisk del og en praktisk del.

Den teoretiske delen av emnet gir kunnskapsgrunnlag for å forstå det palliative helse- og omsorgstilbudet i Norge. Sentralt for emnet er hvilke konsekvenser pasientens alvorlige sykdomsforløp har for pasienten, pårørende og eventuelt etterlatte, og hvordan kreftsykepleieren bør tilnærme seg denne komplekse situasjonen. Symptomkartlegging og lindring av symptomer er sentralt for emnet. Videre inneholder emnet avansert kunnskap om pasientens, pårørendes og etterlattes åndelige og eksistensielle behov i det palliative forløpet. Utover dette vil studenten få inngående kunnskap om etiske og faglige aspekter relatert til sykdom og død.

Formålet med den praktiske delen av emnet er at studenten får handlingskompetanse i pleie og behandling av pasienter med alvorlig og livstruende sykdom. Dette innebærer å kunne gi person- og familiesentrert sykepleie til pasienter i alle aldre. Gjennom de praktiske studiene på palliative enheter i kommunehelsetjenesten eller ved palliative enheter i spesialisthelsetjenesten får studentene erfaring i å foreta kliniske observasjoner, vurderinger, beslutninger og iverksette handlinger som fremmer mestring, håp og god livskvalitet når livet går mot slutten. Studenten kunne få erfaring med å bidra til å støtte pasient og pårørende i livets sluttfase. Videre vil studentene få erfaring i å undervise kolleger og/eller annet helsepersonell.

Generelt foregår praksisstudiene ved palliative avdelinger der kreftpasienten får behandling og oppfølging. Studenten vil primært ha praksis i kommunehelsetjenesten (hjemmesykepleien, sykehjem og lignende) eller ved palliative enheter i spesialisthelsetjenesten. Veiledet praksis går over 8 uker med tilrettelagte læresituasjoner og selvstudier.

Studenten må være tatt opp på Masterstudium i helsevitenskap - spesialisering i kreftsykepleie.

Assessment of practical training.

The assessment is based on the learning outcomes for the course, the student's specification of the learning outcomes and the formative assessment made of the student during the course.

Students’ practical training can only be assessed if their attendance is sufficiently high.

• Less than 10% absence: The student can complete the practical training course as normal.
• 10-20% absence: If possible, the student can make up for the practical training missed. This must be agreed with the practical training supervisor and the supervisor at the university.
• More than 20% absence: The student must retake the whole practical training course.

Emnet består av to deler - en teoretisk og en praktisk del.Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Arbeids- og undervisningsformene i teoridelen (del 1) omfatter forelesninger, gruppearbeid, seminar og selvstudier.

Praksisdelen av emnet (del 2) omfatter 8 uker. Praksisstudiene er veiledet med tilrettelagte læresituasjoner

Turnus

Praksisstudiene skal ha et omfang på 8 uker med minimum 30 timer gjennomsnittlig per uke. Det avsettes 1 studiedag pr. uke. En praksisdag er normalt 7 ½ time. Studenten skal selv planlegge tid for tilstedeværelse, og turnusplanene skal godkjennes av praksisveileder og/eller faglærer. For at studenten skal få gode læresituasjoner, bør hen i størst mulig grad følge kontaktsykepleiers turnus.

Pass/fail.

Kombinert vurdering:

Del 1) Individuell skriftlig oppgave

• Omfang: 2000 ord (+/- 20 %)
• Gjennomføres i løpet av første del av emneperioden

Ny eksamen: Dersom det skriftlige arbeidet vurderes til F (ikke bestått), har studenten anledning til å levere omarbeidet versjon én (1) gang.

Del 2) Vurderte praksisstudier

Vurderingen tar utgangspunkt i læringsutbyttene for emnet, studentens konkretisering av læringsutbyttet og den formative vurderingen som er gjort av studenten i løpet av gjennomføringen av emnet.

For å kunne gi en vurdering av studenten i praksis kreves det nok tilstedeværelse.

• Mindre enn 10 % fravær, studenten kan fullføre praksisemnet på vanlig måte.
• 10-20 % fravær, studenten kan hvis mulig, ta igjen praksis man mangler. Dette må avtales med praksisveilederen og veilederen ved universitetet.
• Mer enn 20 % fravær, studenten må ta hele praksisemnet på nytt.

Del 1) Gradert skala A-F.

Del 2) Bestått-ikke bestått.

Begge eksamensdeler har selvstendig vurdering, men begge må være bestått for å bestå emnet som helhet og få uttelling i studiepoeng.

Både del 1 og del 2 framkommer på vitnemålet. Samlet resultat for de to delene gis vurderingsuttrykk A-F.