MAHEL4200 The Health of th Family - Children 0-5 years Course description

Language of instruction: Norwegian

This course focuses on work with children in the age group 0-5 years and their caregivers at the population, group and individual level. The child’s development, family/caregivers and home, and other arenas that influence their childhood environment form an important part of the course. Relevant protection and risk factors related to children and their family/caregivers’ everyday lives are also addressed. The course emphasises resource-oriented and solution-oriented approaches. User participation and interdisciplinary cooperation are key components. Emphasis is also placed on key theories and methods that are essential in health promotion and disease prevention work, including pedagogical methods and health communication.

The work requirements from MAHEL4100 must be approved in order to start on the course MAHEL4200.

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• can analyse and assess the public health nurse’s function, areas of responsibility and tasks in relation to young children and their families/caregivers at different levels
• can critically analyse and assess theories on young children’s physical, psychological, sexual and social development
• can critically assess the significance of protection and risk factors that influence on children’s development
• can describe key theoretical perspectives on attachment and interaction
• can describe the significance of following up children as next of kin in connection with crises, trauma and stressful circumstances
• can assess the significance of cooperation, and interdisciplinary and cross-sector collaboration for young children and their families/caregivers

Skills

The student

• can use relevant methods to independently map and assess children’s health, identify developmental abnormalities, illness and disabilities and implement measures where needed
• can assess children’s linguistic development and refer to other professionals as needed
• can identify, prevent and deter psychosocial strain in the children’s surroundings, including with regard to neglect, violence, sexual assault and substance abuse
• can identify and elucidate nutritional challenges and provide guidance on nutrition, breastfeeding and growth, and refer to other professionals as needed
• can use evidence-based methods to promote informed health choices, coping skills and quality of life among children and their families/caregivers
• can use relevant pedagogical methods and health communication when interacting with children and their families/caregivers
• can use knowledge of young children’s use of digital media to implement measures as needed

General competence

The student

• can analyse and apply knowledge-based methods in children’s health clinic work
• can analyse professional and ethical issues when interacting with children and their families/caregivers
• can analyse relevant professional issues in cooperation with health personnel and other professional groups, to contribute to appropriate health services for children and their families/caregivers
• can contribute to culturally sensitive approaches to children and their families/caregivers
• can contribute to creating a sense of security and trust when interacting with children and their families/caregivers

The course will use varied, student-active work methods. Work and teaching methods used in the course include lectures, oral and written assignments with presentations (individually or in groups), seminars, self-study and, where relevant, skills training.

The following must have been approved in order for the student to take the examination:

• minimum attendance of 80 % in skills training, seminars and scheduled group work
• approved online breastfeeding course

Individual home exam over three days. Scope: up to 2,000 words.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan synliggjøre hvordan psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet kan forstås ut ifra ulike perspektiver herunder historiske, biologiske, psykologiske, sosiale, eksistensielle og kulturelle perspektiv
• kan drøfte hvordan problemer knyttet til psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet kan forstås fra ulike perspektiver
• kan formidle betydningen av menneskers egne erfaringer og forståelser knyttet til psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet
• kan drøfte menneskerettigheter, relevant lovverk, politiske føringer, nasjonale faglige retningslinjer, organisering og tjenesteutvikling, og administrative virkemidler som legger premisser for psykisk helse-, rus- og avhengighetsarbeid
• kan drøfte sentrale teorier knyttet til relasjon, kommunikasjon og samhandling
• kan vurdere brukermedvirkning på individ-, tjeneste- og systemnivå
• kan analysere tverrprofesjonelt, tverretatlig og tverrsektorielt samarbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende og forholde seg kritisk til ulike perspektiver på psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet og problemer knyttet til psykiske helse, rusmiddelbruk og avhengighet og anvende kunnskapen i profesjonsutøvelse
• kan tydeliggjøre forhold som påvirker samspillet mellom psykisk helse og rusmiddelbruk og levekår, herunder økonomi, arbeid, boforhold og sosial deltakelse og anvende kunnskapen i profesjonsutøvelse
• kan løfte frem og analysere juridiske problemstillinger knyttet til arbeid med psykisk helse-, rusmiddel- og avhengighetsproblemer, og anvende rettskilder for å sikre rettigheter og likeverdige tjenester
• kan reflektere over hjelpeapparatets rolle og organisering, herunder dets makt, myndighetsutøvelse og risiko for maktmisbruk

Generell kompetanse

Studenten

• kan anvende faglige kunnskaper og profesjonelle ferdigheter relatert til psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver
• kan kommunisere om relevant tematikk knyttet til psykisk helse, rusmiddelbruk og avhengighet med dem det gjelder, deres familie og nettverk, samarbeidspartnere og allmenheten
• kan anvende kunnskap og ferdigheter knyttet til etikk, lovverk og organisering for å sikre likeverdige helse- og velferdstjenester for alle mennesker med psykiske helse-, rusmiddel- eller avhengighetsproblemer, og deres pårørende

Forelesning, workshop/gruppearbeid, forarbeid og etterarbeid til hver læringsaktivitet, selvstudier - pensum til hver undervisningsøkt, gruppearbeid med case.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent

• Refleksjonsnotat, omfang 500 ord, (+/- 10 %)

• Skriftlig oppgave, individuell eller gruppe inntil 3 studenter, omfang 1500 ord (+/- 10 %)