MAEN5010 Renewable Energy Course description

Deleksamen 1 vurderes av to interne sensorer.

Deleksamen 2 vurderes av intern og ekstern sensor.

En tilsynssensor er tilknyttet emnet, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet.

Emnet fokuserer på å utvikle studentenes kompetanse til å planlegge, gjennomføre og evaluere variert og inkluderende undervisning i kroppsøving for elever på 1.-7. trinn. Gjennom teoretisk og praktisk undervisning skal studentene tilegne seg kunnskap om hvordan kroppsøving kan fremme elevenes kroppslige læring, bevegelsesglede og positive selvforståelse. Undervisningen legger vekt på å styrke studentenes profesjonsidentitet og deres evne til å arbeide med mangfold og forskjellighet i skolen.

Studentene skal utvikle fagdidaktisk kompetanse i kroppsøvingsfaget, og lære å analysere læreplanens intensjoner som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning. Studenten skal tilegne seg kunnskap og erfaringer med å støtte elevenes utvikling av de fem grunnleggende ferdighetene lesing, skriving, regning, muntlige og digitale ferdigheter i kroppsøving ut fra fagets egenart. De skal også lære å tilpasse undervisningen til elevenes ulike forutsetninger og behov, og utvikle evnen til å gi læringsfremmende tilbakemeldinger som støtter elevenes utvikling. I tillegg skal studentene reflektere over verdier og holdninger knyttet til kroppsøving og fysisk aktivitet, og hvordan faget kan bidra til elevenes helhetlige danning.

I et samfunn som preges av raske endringer, er det viktig at studentene utvikler refleksjonsevne, samarbeidsferdigheter og en holdning preget av kontinuerlig profesjonsutvikling. Emnet gir studentene innsikt i barns og unges fysiske og motoriske utvikling, og hvordan denne kunnskapen kan brukes til å støtte elevers læring og mestring i kroppsøving. I emnet introduseres studentene for relevante teorier og sentrale begreper innen motorisk læring, lek og øving. Dette danner grunnlaget for å planlegge og tilrettelegge for kroppslig læring og bevegelsesglede i ulike læringsmiljøer.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, som definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har inngående kunnskap om

• ulike fornybare energikilder med fokus på forskjellen mellom disse og energikilder fra fossilt brensel
• teknologier som tas i bruk for å utnytte fornybare energikilder som termisk energi i bygninger og for produksjon av elektrisitet.
• de viktigste prosesser og komponenter som anvendes i ulike system for fornybar energi basert på energikonvertering
• fornybare energisystemers miljømessige ytelse

Ferdigheter

Studenten kan

• relatere fornybar energi og fossile brensel til bærekraft
• analysere og sammenligne fornybare energisystemer og konvensjonelle systemer basert på fossilt drivstoff med hensyn på miljøpåvirkning
• utføre analyser av sammenhengen mellom teknologi og økonomi for fornybare energisystemer
• utføre beregninger av energiproduksjon fra fornybare energikilder
• dimensjonere solenergisystemer for oppvarming og produksjon av elektrisitet

Generell kompetanse

Studenten kan

• bidra til utvikling av fornybare energikilder i komplekse energisystemer
• fungere som prosjektmedarbeider i planlegging, bygging, og drift av bygningsintegrerte, fornybare energisystemer
• bidra til nytenking i innovasjonsprosesser

Forelesninger og øvinger.

Ingen.

Individuell skriftlig eksamen på tre timer.

Eksamensresultat kan påklages.

Ved eventuell ny og utsatt individuell skriftlig eksamen kan muntlig eksamensform bli benyttet. Hvis muntlig eksamen benyttes til ny og utsatt eksamen, kan denne ikke påklages.

Hjelpemidler vedlagt eksamensoppgaven samt håndholdt kalkulator som ikke kommuniserer trådløst. Dersom kalkulatoren har mulighet for lagring i internminnet skal minnet være slettet før eksamen. Stikkprøver kan foretas.

Gradert skala A-F.

En intern sensor. Ekstern sensur brukes jevnlig.

Habtamu Bayera Madessa