MABY5420 Geotechnical Site Investigation and Laboratory Testing Course description

This course provides the fundamentals of geotechnical soil characterization by introducing a wide range of in-situ field investigation techniques and laboratory experiments. Students will be familiar with field and laboratory testing: from auger sampling to CPT, and from basic index tests to the most advanced stress path apparatuses, together with the interpretation of the data obtained. The knowledge of soil behavior will be reinforced, allowing students to understand practical problems when deriving geotechnical parameters. The compilation and integration of field and laboratory data into a geotechnical ground model will be discussed.

Intern og ekstern sensor.

After completing this course, the student will gain the following knowledge, skills, and general competence:

Knowledge

Students have in-depth knowledge of:

• Desk study resources, understanding your site and the conditions
• Onshore and offshore site investigation techniques related to drilling, in-situ sampling, and testing,
• Geotechnical index and advanced laboratory tests,
• Experimental data assessment and interpretation.

Skills

Students can:

• distinguish different drilling, sampling, and field techniques to be used to obtain high-quality samples, and to derive geotechnical parameters in the field,
• select adequate laboratory tests for a range of geotechnical design problems and know how to interpret geotechnical laboratory test results.

General competence

Students:

• are familiar with drilling, sampling, and testing field techniques, and can decide which technique to use in the field depending on the specific soil conditions,
• can understand the basic principles of geotechnical testing apparatuses and can conduct index and advanced tests.
• can interpret geotechnical test results and critically identify the advantages, and disadvantages of different testing techniques,
• can translate geotechnical test results into a ground model.

Se programplanen for informasjon om eventuelle forkunnskapskrav og progresjonskrav.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

;

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om de tverrfaglige temaene demokrati og medborgerskap, folkehelse og livsmestring, bærekraftig utvikling, og hvordan en kan fremme kompetanse innenfor disse temaene ved bruk av varierte metoder, gjennom læringsarenaer på skolen og i nærmiljøet, samt som en global utfordring
• har kunnskap om dans og alternative bevegelsesformer
• har grunnleggende kunnskap om skolens ansvar i saker som omhandler mobbing, vold og seksuelle overgrep

;

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning der de tverrfaglige temaene demokrati og medborgerskap, folkehelse og livsmestring og bærekraftig utvikling er integrert
• kan reflektere over hvordan helse utvikles i samspill mellom mennesker og omgivelser
• kan utvikle og bruke egne ferdigheter og kunnskaper innen dans og alternative varierte bevegelsesaktiviteter med tanke på undervisning i kroppsøving og idrettsfag
• kan analysere og bruke gjeldende læreplan som utgangspunkt for undervisning i tverrfaglige temaer
• kan i samarbeid med rette faginstanser og foreldre/foresatte iverksette tiltak mot mobbing og vold og for oppfølging av seksualiserte overgrep

;

Generell kompetanse

Studenten

• har evne til kritisk refleksjon knyttet til demokrati og medborgerskap, folkehelse og livsmestring og bærekraftig utvikling i en tverrfaglig sammenheng og som en global utfordring
• kan reflektere over valg av og bruke digitale undervisningsmetoder
• kan muntlig presentere et faglig forankret undervisningsopplegg
• kan vurdere og gi noe mer videreutviklede faglig begrunnede tilbakemeldinger på medstudenters arbeid

Se programplanen.

Følgende arbeidskrav være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Det er krav om 80 % oppmøte i den praktisk-metodiske aktivitetslæren og i all studentaktiv undervisning.
• Studentene skal i grupper på 3-4 planlegge en undervisningsøkt basert på "omvendt undervisning"-sekvens (flipped classroom) om et tverrfaglig tema med utgangspunkt i kroppsøving og idrettsfag. Opplegget består av en video på inntil 7 minutter og en plan for et fysisk møte på 30 minutter. Hver gruppe skal vurdere og gi faglige tilbakemeldinger på en annen gruppes planarbeid for den omvendte undervisningen.
• I tilknytning til praksis skal studenten utarbeide en ca. 10 minutters muntlig presentasjon til refleksjonsseminar der praksisskolens rutiner og retningslinjer mot mobbing og vold, for oppfølging av grunngitt mistanke om seksuelle overgrep, samt hvordan samarbeid med relevante faginstanser blir redegjort for og diskutert

;

Se programplanen for mer informasjon om arbeidskrav og krav til deltakelse i undervisningen.

Individuell muntlig eksamen der studenten presenterer en omarbeidet versjon av undervisningsøkten fra arbeidskravet om omvendt undervisning. Omfang 8-10 minutter. Det vil bli stilt spørsmål til presentasjonen og andre tema innenfor emnet. Omfang: 15 minutter.

;

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen foregår som ved ordinær eksamen.

Alle hjelpemidler tillatt til presentasjonen av undervisningsøkten.

Gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.