MABY5360 Design and Optimisation Projects Course description

This course will allow students to apply fundamental and advanced hydraulic and process engineering principles in real-life style projects. Students will analyse the influence of design and operating conditions on complex smart water infrastructure and process functionalities. The focus will be on students developing an integral systems approach to design selected water systems.

The course content includes: Environmental legislation and influencing factors; Control of water discharges and gas emissions; Environmental risks assessments; Technical and economic appraisals of a process in which safety and environmental impacts form integral parts of screening alternative solutions; Literature review of alternative solutions; Safety and operability of water system; Unit specification and flow sheets; Engineering drawings; Executive summary; Detailed unit design.

The students will work on a project of their own choice related to a design project.

The students will make use of suitable software for the individual projects.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om praktiske og estetiske fagovergripende kompetanser og hvordan disse kan benyttes i ulike fag
• har kjennskap til praktiske og estetiske metoder og verktøy i utvikling av undervisning som bygger opp under fagovergripende kompetanser
• har kjennskap til ulike estetiske teorier og hvordan anvende disse i planlegging av undervisning

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke praktiske og estetiske metoder og verktøy for individuell og kollektiv læring
• kan gjenkjenne og vurdere tverrfaglige praktiske og estetiske kompetanser i ulike undervisningssammenhenger
• kan benytte ulike estetiske uttrykksformer i en-faglige og tverrfaglige undervisningssammenhenger
• kan legge til rette for elevers bruk av praktiske og estetiske uttrykksformer

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre et tverrfaglig, praktisk og estetisk undervisningsprosjekt alene og sammen med lærere med andre fag
• kan produsere og presentere et tverrfaglig praktisk og estetisk arbeidalene og i samarbeid med andre
• kan reflektere over forholdet mellom fagenes innhold og bruk av egnede praktiske og estetiske uttrykksformer

On successful completion of this course the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge:

The student will have

• advanced comprehension of sustainability and environmental risk in relation to water system design;
• advanced comprehension of project management in team and individual based settings;
• advanced knowledge of applying combined hydraulic and process engineering methods.

Skills:

The student

• has creative and critical skills, and is able to select amongst alternatives and make decisions in areas impacted with uncertainty;
• can communicate effectively results of their work in the form of written reports and oral presentations with strict page and time limits, respectively;
• has hands-on experience in creating model implementations of complex bioprocesses;
• can implement and apply computational tools for scenario analysis to evaluate cost-benefits and to infer effective design and operational solutions;
• can apply software for integrated control of environmental pollution;
• can analyse water systems in terms of capital investment and operating costs.

General competence: 

The student

• has deep insight into preliminary and rigorous process and unit design;
• Is able to draw engineering drawings, process flowsheets, control and P&I diagrams of the water system;
• Is able to solve complex water system problems by combining statistics, process and hydrology modelling tools.

The teaching will consist of a combination of:

• Scoping lectures & trainings.
• Coursework assignments.
• Trainings on project reporting and execution held by consulting engineers invited from industry; scoping lecture on current needs held by practitioners invited from municipalities/operators/regulator.
• Training on practical use of tools and software for data management, computer simulation and statistical assessment.

Live in-person and online lectures will be recorded, and the material will be made available to students on CANVAS.

None.

The exam consist of two parts, one group and one individual:

1. A written group report (max. 2 members) on the overall process design and operation, (max. 3000 words); counting 50% of the grade.
2. A individual report (max. 2000 words) on the rigorous design of a selected unit operation process; counting 50% of the grade.

Both parts of the exam must be awarded a pass grade in order for the student to pass the course.

In the event of failed or valid absence of exam, the postponed exam will be given as either an oral or written examination.

Part one and part two can be appealed.

All aids permitted.

Praktiske og estetiske fagovergripende kompetanser 2

Studentene skal få erfaring med bruk av tverrfaglige læringsprosesser, og prøve ut og innhente erfaringer med dette underveis i studiet. Studiet skal stimulere til nytenkning og innovasjon, utvikling av digitale ferdigheter og en inkluderende undervisning med bruk av praktiske og estetiske uttrykksformer. I forlengelse av dette vil studentene få innsikt i hvordan danne grunnlag for utvikling av et læringsmiljø som stimulerer til en god og trygg identitetsutvikling. Vurdering av tverrfaglige kompetanser inngår i emnet. Undervisningen vil til enhver tid være praksisrettet, og benytte studentenes undervisningserfaring som grunnlag for refleksjon og videre undervisningspraksis.

Innhold:

• Flersanselige tilnærminger til læring
• Digitale ferdigheter i praktiske estetiske læringsprosesser
• Tverrfaglig vurdering

1.One internal examiner.

2.One internal examiner.

External examiners are used regularly.

Ingen utover opptakskravet.