MABIO4600 Statistics, Quality Control and Quality Assurance Course description

The course deals with statistical tools used in biomedical research, method development and method validation at medical laboratories. The course also comprises quality assurance systems for such laboratories.

The student must have been admitted to the study programme. The course is also offered as an individual course.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student

• has advanced knowledge of the selection and use of statistical methods in research and method validation
• has in-depth knowledge of systems and procedures for monitoring quality and quality assurance of analysis processes
• is capable of describing systems and processes related to the accreditation and certification of medical laboratories
• has advanced knowledge of the assessments that form the basis for the establishment of a reference area
• has advanced knowledge of how analysis methods’ specificity, sensitivity and test accuracy are decided and evaluated
• is capable of explaining the concepts predictive value, odds ratio, and ROC curves
• is capable of explaining the laws and regulations that regulate medical laboratory activities
• has advanced knowledge of how to carry out durability tests of sample material
• has advanced knowledge of analytical variation in terms of repeatability and reproducibility

Skills

The student is capable of

• applying statistical methods and tools, such as table analysis, variance analysis, correlation, and simple and multiple, linear and logistic regression
• carrying out and explaining hypothesis testing, parametric and non-parametric methods, as well as correlation and regression analysis
• using one and two-way variance analysis for repeated measurements
• assessing and discussing the importance of pre-analytical, analytical, and post-analytical sources of error related to the result/quality of the analysis
• choosing and applying statistical methods used to quality assure medical laboratories
• planning and carrying out comparisons of analysis methods and assessing measures

Competence

The student is capable of

• discussing and analysing relevant issues and actively contribute to the execution of advanced work tasks related to quality control and quality assurance in laboratories

Work and teaching methods include lectures, seminars, group work and self-study.

The following required coursework must be approved before the student can take the exam:

• presentation of an assignment in groups of 3–5 students

Exam content: The learning outcomes

Exam form: Individual written exam, 4 hours

None

Emneplanen bygger på Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng), fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012.

Fordypning

Fordypningsemnet utgjør 30 studiepoeng i det siste studieåret og skal bygge på kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet (KKK). I fordypningen skal studenten videreutvikle kunnskaper, ferdigheter og kompetanser i ledelse av arbeid med kunst, kultur og kreativitet i barnehagen. Fordypingen skal være relevant for barnehagelærerens yrkesutøving og skal inneholde veiledet praksisopplæring.

Barnehagelærerprofesjonen omfatter ledelse av barn og personale, faglig og administrativt. Kunnskap og kompetanse om ledelse er nødvendig for å ivareta barnehagens samfunnsmandat og kunne skape et læringsmiljø der fagområdene er sentrale. Ledelse er tuftet på idealer om likeverd, demokrati og ivaretakelse av mangfold.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan vise

• videreutviklet teoretisk og praktisk kunnskap i drama, forming og musikk
• videreutviklet kunnskap om pedagogisk ledelse av barn og personale knyttet til kunstneriske prosesser og kunstdidaktisk forståelse
• utvidet kunnskap om profesjonsnær og praksisrettet forsknings- og utviklingsarbeid
• utvidet kunnskap om yrkesetiske utfordringer knyttet til ledelse av arbeid med kunst, kultur og kreativitet i barnehagen
• innsikt i politiske og administrative organer som er relevante for barnehagen
• kunnskap om hvordan arbeid med kunst. Kultur og kreativitet kan bidra til inkludering i barnehagen
• utvidet kunnskap om barns varierte kunstneriske uttrykksmåter og kunstfaglige lærings- og danningsprosesser

Ferdigheter

Studenten kan

• reflektere rundt ulike sider ved profesjonsutøvelsen generelt og fordypningen spesielt og i stor grad fremstå som profesjonell barnehagelærer
• kan utforske og anvende lek, ulike estetiske virkemidler, verktøy, rom, materialer og teknikker i samspill med de yngste barna
• kan lede, planlegge, tilrettelegge for et kreativt miljø med vekt på fantasi, fortelling, lek og improvisasjon
• kan begrunne og vurdere skapende virksomhet for og med barn i ulike fysiske miljøer i og utenfor barnehagen, i lys av aktuell forskning
• anvende sin kunnskap og erfaring med ledelse, kritisk refleksjon og veiledning i arbeidet med kunst, kultur og kreativitet i barnehager

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over barnehagen som leke- og læringsarena for barn i et mangfoldig samfunn
• kan utøve kritisk og etisk refleksjon om problemstillinger knyttet til barnehagens innhold og verdigrunnlag
• kan reflektere kritisk over egen betydning og posisjon som leder, rollemodell, formidler og medskaper
• har kjennskap til barnehagepolitiske styringsdokumenter