M5GNO1100 Norwegian, Subject 1 Course description

Språk er grunnleggande for tenking og handling, og er sentral i danning av mennesket og i formidling. Emne 1 gir systematisk kunnskap om å forstå og formulere samanhengar mellom språk og læring, og øvingar i å grunngje og nytte denne kunnskapen inngåande og kritisk. Ulike skrivehandlingar blir sett i samanheng med sentral teoretisk kunnskap og funksjonelle didaktiske perspektiv for å skape situasjonar for læring i ulike meiningsberande kontekstar.

• Språket som system og språket i bruk
• Norsk språk i eit kontrastivt perspektiv
• Språkutvikling og språklæring (særleg knytt til metaspråkleg medvit og skriveutvikling)
• Nynorsk og bokmål
• Språkdidaktikk, nynorsk- og bokmålsdidaktikk
• Elevtekstanalyse og -vurdering
• Skriving i ulike sjangrar
• Skrivestrategiar og teoriar om skriving
• Retorikk (knytt til skriving)

Individuell mappeeksamen. Vurdering av mappe med tre tekstar valt frå arbeidsmappe (sjå avsnittet

Arbeidskrav over) valt av studentane, samt refleksjonsnotat.

Omfang på mappa: 5 000 ord +/- 10 %, inkludert refleksjonsnotat på 1000 ord +/- 10 %.

Målform: nynorsk.

Ved ikkje bestått karakter leverer studenten inn reviderte tekstar med utgangspunkt i opphavleg arbeidsmappe innan fastsett frist. Det blir ikkje gitt ny rettleiing frå faglærar.

Språk er grunnleggande for tenking og handling, og er sentral i danning av mennesket og i formidling. Emne 1 gir systematisk kunnskap om å forstå og formulere samanhengar mellom språk og læring, og øvingar i å grunngje og nytte denne kunnskapen inngåande og kritisk. Ulike skrivehandlingar blir sett i samanheng med sentral teoretisk kunnskap og funksjonelle didaktiske perspektiv for å skape situasjonar for læring i ulike meiningsberande kontekstar.

• Språket som system og språket i bruk
• Norsk språk i eit kontrastivt perspektiv
• Språkutvikling og språklæring (særleg knytt til metaspråkleg medvit og skriveutvikling)
• Nynorsk og bokmål
• Språkdidaktikk, nynorsk- og bokmålsdidaktikk
• Elevtekstanalyse og -vurdering
• Skriving i ulike sjangrar
• Skrivestrategiar og teoriar om skriving
• Retorikk (knytt til skriving)

Alle hjelpemiddel tillatne.

Det blir nytta ein karakterskala frå A til E for bestått og F for ikkje bestått.

Det blir nytta intern og ekstern sensor.

Emne 2 tar føre seg det særskilde ved fiksjonstekstar og grunngivingar for at lesing av fiksjonstekstar er sentral i norskopplæringa. Elevar omgir seg med eit mangfald av fiksjonstekstar gjennom bruk av ulike medium fordi desse tilbyr oppleving. Eit didaktisk mål i undervisningssamanheng er å styrke elevane si fiksjonsforståing ved å utvikle deira tolkande, analytiske og kritiske haldning. Ei slik haldning øver opp kontekstmedvit og retorisk medvit.

• Lesestrategiar og teoriar om lesing
• Barnelitteratur, ungdomslitteratur og litteratur for vaksne
• Litterære sjangrar: epikk, drama og lyrikk
• Litteraturhistorie og kanon
• Skjønnlitteratur i nordisk perspektiv
• Litteraturteori og litteraturdidaktikk

Det blir nytta ein karakterskala frå A til E for bestått og F for ikkje bestått.

Det blir nytta intern og ekstern sensor.