M1GNA2100 Science Education 1, Part 1 Course description

https://student.oslomet.no/m1glu-fagplan-naturfag-2018-2019

The assessment consists of an individual home exam/academic paper over five days, of 3000 words (+/- 10 %).

Resit/rescheduled exam The resit/rescheduled exam is organised in the same way as the ordinary exam.

The grades pass/fail are used.

Emne 1 er delt i fem hovedtemaer:

• Naturfagdidaktikk 1-1
• Kropp og helse 1-1
• Kjemi 1-1
• Fysikk 1-1
• Teknologi og design 1-1

Naturfagdidaktikk 1-1

Temaet er fagovergripende og undervisningen i dette vil gjennomsyre de andre hovedtemaene i emnet.

• Begynneropplæring i naturfag og tilrettelegging for overgangen fra barnehage til skole og fra barnetrinn til ungdomstrinn
• Kunnskap om viktigheten av å bruke ulike modeller
• Systemer og arbeid med systemtenkning i naturfagundervisning
• Varierte læringsarenaer (feltarbeid mm.)
• Praktisk arbeid, varierte arbeidsmetoder
• Refleksjon over egen naturfagundervisning forankret i teori og praksis
• Arbeid med integrering av grunnleggende ferdigheter i naturfag
• Vurdering

Kropp og helse 1-1

Temaet belyser innfallsporter til undervisning om kroppen og didaktiske utfordringer knyttet til undervisning om kropp og helse.

• Modellbruk og systemtenkning i undervisning om celler og organsystemer
• Dialogisk undervisning om menneskekroppen, helse og livsstil for de yngste elevene og elever i begynnende pubertet
• Hvordan bølger, lyd og lys påvirker syn og hørsel

Kjemi 1-1

Temaet omfatter grunnleggende kjemiske begreper og reaksjoner i vår hverdag og belyser didaktiske utfordringer knyttet til kjemiundervisning i grunnskolen

• Sikkerhet på naturfagrommet
• Modeller i kjemi (partikkelmodellen, atommodeller, elektronprikkmodeller, kulepinnemodeller, dramamodeller og andre relevante modeller)

Fysikk 1-1

Temaet omfatter teori, praktisk arbeid og didaktikk knyttet til grunnleggende begreper og fenomener i fysikkundervisning i grunnskolen.

• Krefter - grunnkonsepter i mekanikk og bevegelse: kontaktkrefter: fjernkrefter, trykk, oppdrift, magnetisme og elektrisitet
• Energi - overføring, bevaring, og kvalitet: energi, arbeid, effekt og virkningsgrad
• Partikler - partikkelmodellen, termofysikk: varme, temperatur, varmeoverføring, aggregattilstander og faseoverganger
• Bølger: Lyd, lys og hvordan det påvirker omgivelser og sanse.
• System og systemtenkning ¿ solsystemet: fenomener knyttet til jord, sol, måne og solsystemets oppbygging

Teknologi og Design 1-1

Temaet gir en innføring i teknologi- og designbegrepet til skolebruk, temaets plass i skolen og faglige tenkemåte.

• Planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av teknologi- og designprosjekter som gjelder kraft og energioverføring
• Naturfag som regifag i tverrfaglige prosjekter i teknologi og design
• Kraft- og energioverføring
• Stabile konstruksjoner

All submitted papers will be assessed by two internal examiners. In accordance with the Guidelines for Appointment and Use of Examiners at OsloMet, the mode of assessment will periodically be reviewed by an external programme supervisor.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Nærmere informasjon om arbeidskrav og krav til deltakelse er beskrevet i den innledende delen av fagplanen. Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emnet kan avlegges:

• Det er krav om at studenten må gjennomføre flerfaglige arbeidskrav for å få avlegge eksamen i emnet. Se programplanen for nærmere informasjon om arbeidskravene.

Arbeidskrav som kan brukes i digital mappe (se under Vurdering)

Naturfagdidaktikk

• Naturfagrapport med didaktisk refleksjon fra naturfaglig forsøk (1500 ord +/- 10 %).

Fysikk 1-1 og Kropp & helse 1-1

• Planlegge et integrert undervisningsopplegg med praktisk innslag innenfor temaet lyd/lys og sanser. Framlegg i gruppe på 3-4 studenter (10-20 minutters presentasjon). Individuell skriftlig rapport (1500 ord +/- 10 %).

Fysikk 1-1, Kropp & helse 1-1 og Kjemi 1-1

• Bruk av modeller i naturfag. Designe og lage en modell som viser utseende og funksjon til ett av kroppens organsystemer, en kjemisk modell og en modell fra fysikkfaget. Framlegg i gruppe på 3-4 studenter (5-10 minutters presentasjon). Individuell skriftlig rapport om én av modellene (1500 ord +/- 10 %).

Teknologi og design 1-1

• Designmappe. Planlegging, gjennomføring og vurdering av teknologi- og designprosjekter som gjelder utnyttelse og overføring av energi. Prosjektene skal diskuteres i et flerfaglig perspektiv. Det knyttes IKT-krav til arbeidskravet. Omfang: 30 minutters presentasjon og prosjektrapport i gruppe (1000 ord +/- 10 %).

Aktiviteter med obligatorisk deltakelse

Fordi erfaringsdeling og respons krever tilstedeværelse, er det knyttet krav om 100 % deltakelse på aktivitetene som er nevnt nedenfor. Ved gyldig fravær inntil 50 % vil det gis en kompensatorisk oppgave. Form og omfang avtales med faglærer. Ved fravær utover 50 % vil studenten trekkes fra eksamen.

I temaene Kjemi 1-1, fysikk 1-1 og Kropp og helse 1-1

• Presentasjonsdag for modell

I temaene Kropp & helse 1-1 og Fysikk 1-1

• Presentasjonsdag for undervisningsopplegg

I temaet Teknologi og design

• Presentasjonsdag for produkt

Eksamensform

Eksamen arrangeres som en individuell mappeeksamen og består av en digital mappe som skal inneholde tre selvvalgte arbeider fra emnets arbeidskrav og et didaktisk refleksjonsdokument på 1500 ord ± 10 %. Nærmere retningslinjer for eksamensmappen gis ved oppstart av studiet.

Ny/utsatt eksamen

Ved ikke bestått resultat på ordinær eksamen, kan en omarbeidet digital mappe leveres til ny eksamen.

Ved forbedring av karakter må et refleksjonsnotat med en ny didaktisk tilnærming leveres sammen med omarbeidete arbeidskrav.

Alle.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Mappen vurderes av to interne sensorer. En tilsynssensor er tilknyttet emnet, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer.