M1GEN3100 English 2, Module 3 Course description

Studentene skal til eksamen videreutvikle og bearbeide refleksjonstekstene (arbeidskrav) på grunnlag av mottatt veiledning eller skriftlige kommentarer. De ferdige refleksjonstekstene skal leveres som norsk tegnspråklig multimedial/sammensatt «muntlig» tekst, hver av dem levert som en video av 15 minutters varighet +/- 10%.

Ny/utsatt eksamen foregår som ordinær eksamen

Dersom refleksjonstekstene vurderes til ikke bestått (karakter F), må studenten levere en omarbeidet og forbedret versjon av tekstene som er vurdert til karakteren F. 

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student can

• explain the basic assumptions of behaviour analysis
• explain the place of behaviour analysis in psychology
• explain the research methods used in behaviour analysis
• explain reinforcement conditions
• explain how behaviour is established, transferred and maintained

Skills

The student can

• apply basic behaviour analysis concepts
• apply methods to observe and record behaviour
• conduct discrete trials training
• conduct precision teaching

Competence

The student can

• describe behaviour analysis strategies
• conduct and reflect on their own presentation technique

Engelsk 2 består av et rikt mangfold av tema som gir ny fagkunnskap og inspirasjon til arbeid med FoU-oppgaven. Studiet bygger på Engelsk 1 og gir større innsikt i engelskdidaktiske spørsmål i begynneropplæringen og på mellomtrinnet. Emnet omfatter videreutvikling av studentens egen språkferdighet og tekstkompetanse. Studentene vil videreutvikle sine kunnskaper om språkets strukturer, om litteratur og andre kulturelle uttrykk. I tillegg vil Engelsk 2 utvikle studentenes kunnskaper om samfunnsspørsmål i engelsktalende land. Engelsk 2 gir økt erfaring i bruk av inspirerende og læringsfremmende aktiviteter og arbeidsmåter og økt innsikt i valg og bruk av tekster og andre læringsressurser. ¿

• Begynneropplæring
• Progresjon i engelsk
• Grunnleggende ferdigheter
• Vurdering for læring ¿
• Estetiske arbeidsmåter
• IKT
• Lærerarbeid i det mangfoldige klasserommet
• Undervisningsmetoder for tilpasset opplæring

FoU-oppgaven

Sentralt i emnet er FoU-oppgaven. Oppgaven skal ha en klart formulert problemstilling som det må være mulig å undersøke og utdype. FoU-oppgaven skal gi studentene muligheter til å dokumentere faglig kunnskap og innsikt gjennom belysning og drøfting av et faglig problem som er relevant for lærerarbeid i grunnskolen. Studentene kan velge å skrive en teoretisk oppgave, en empirisk oppgave eller en kombinasjon.

En teoretisk oppgave tar utgangspunkt i analyser og drøftinger i aktuelle forskningsarbeider innen et område og oppsummerer og sammenlikner.  En empirisk oppgave bygger på ny informasjon som studenten selv samler inn eller bygger videre på analyse av materiale som andre har samlet inn. I oppgaver som bruker materiale studenten selv samler inn, er det et krav at dette innhentes slik at meldeplikten til NSD ikke utløses. Hvis elever under myndighetsalder deltar i undersøkelsen, skal foresatte gi samtykke. Gjennom oppgaven skal studenten dokumentere kjennskap til aktuell forskning på det området som studenten skriver om. Studenten skal bruke teori og annet fagstoff som grunnlag for å undersøke problemstillingen. I metodedelen skal framgangsmåter dokumenteres slik at det er mulig å se hvordan studenten har innhentet og brukt materialet, og hvordan han eller hun har kommet fram til resultatene. Resultatene skal drøftes ut fra alminnelige vitenskapelige krav til pålitelighet og gyldighet. Oppgaver innen praktiske fag kan ha med et vedlegg med utøvende eksempelmateriale.

Work and teaching methods used in the course are lectures, seminars, self-study and student-initiated group work. Students will present subject matter at the seminars. Participation in these seminars is compulsory. Tests will be held during the course and students will also present assignments related to the syllabus. The assignments will be set by the person with course responsibility. The students’ learning outcomes will be documented through presentations, tests and the exam.

In order to sign up for the final exam the following has to be approved:

• Presence throughout the day at 3 seminars. The seminars include:

• Present individually 1-3 given topics to fellow students
• Evaluate 1-3 presentations by fellow students (both academic content and presentation technique)
• Attendance for 2 days with instructions for flash card training in "discrete trials" and precision training, respectively
• Submission documenting training of a fellow student in the syllabus with flashcards ("discrete trials" training) and establishing fluency (precision training)

Supervised individual written exam, three hours.

None

All answers are assessed by one examiner.

An external examiner is used regularly, at a minimum of every third completion of the course. When selecting answers for external evaluation, a minimum of 10 percent of the answers shall be included, with no fewer than 5 answers. The external examiner’s assessment of the selected answers shall benefit all students.

10 ECTs overlap with the course PSYK1410 (15 ECTS).