LIG6301 Knowledge Organization Course description

Emnet omfatter klassifikasjon og indeksering i teori og praksis. Dette inkluderer klassifikasjonsskjemaer og ulike emneordsvokabular, som tesauri. Emnet omfatter også bredere systemer for kunnskapsorganisasjon, som brukertagger, ontologier og automatisk indeksering.

LIG6201

Kunnskaper

Studenten

• kjenner prinsippene og teoriene for verbale indekseringsspråk og klassifikasjonsskjemaer
• kjenner prinsippene for oppbygging og bruk av enumerative, analytisk/syntetiske og fasetterte klassifikasjonssystemer
• forstår hva slags konsekvenser ulike typer emnebeskrivelser har for gjenfinning
• har grunnleggende kunnskaper om ontologier og brukertagging innenfor informasjonsvitenskap
• forstår forskjeller og likheter mellom emnespråk og mellom emnespråk og brukertagger, samt hva slags konsekvenser disse forskjellene har for gjenfinning
• forstår sammenhengen mellom semantiske webteknologier og tradisjonelle beskrivelsessystemer fra bibliotek- og informasjonsvitenskap
• har innsikt i binære og rangerende gjenfinningssystemer og forskjellene mellom dem

Ferdigheter

Studenten

• kan foreta emneanalyse av dokumenter
• kan tildele dokumenter emneord og tilpasse emneord til ulike gjenfinningsformål
• kan foreta grunnleggende klassifikasjon etter Deweys desimalklassifikasjon (DDK)
• kan konstruere tesauri i samsvar med eksisterende standarder
• kan vurdere verbale beskrivelser til klassifikasjonskoder i DDK
• kan forstå og tolke Universell desimalklassifikasjonskoder (UDK)
• kan analysere og evaluere de ulike systemer for kunnskapsorganisasjon som inngår i emnet

Innlevering av obligatoriske oppgaver. Oppgavene blir rettet og kommentert.

5 innleveringsoppgaver. Omfanget varierer med temaet for oppgaven.

Alle arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Vurderingsformen er en skriftlig, individuell 4-timers eksamen.

Emnet vektlegger forståelse av økonomi gjennom teori og praktiske øvinger. Det legges også vekt på ulike aspekter ved rollen som matematikklærer, samt fokus på yrkesretting og relevans i arbeidet med temaene i emnet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap i matematikken elevene arbeider med i 1P-Y og 1T-Y - Vg1 i yrkesfaglige program, med hovedvekt på økonomi
• har kunnskap om matematikkvansker og vanlige misoppfatninger i økonomi
• har kunnskap om grunnleggende ferdigheter i økonomi
• har bred kunnskap om regning som grunnleggende ferdighet i økonomi, i ulike yrkesfaglige program
• har bred kunnskap om innholdet i aktuelle grunnlagsdokumenter
• kjenner til og har bred kunnskap om aktuelle og relevante digitale læringsressurser som egner seg til bruk i arbeidet med økonomi

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på Vg1 i yrkesfaglige program, med utgangspunkt i yrkesdidaktiske prinsipper og anvendelse av kunnskaper om matematikkdidaktikk
• kan tilrettelegge matematikkundervisningen for elever med matematikkvansker, og for elever med stort læringspotensial
• kan gjennomføre formativt og summativt vurderingsarbeid i samsvar med forskrifter og nyere forskning på feltet
• kan anvende digitale læremidler og læringsressurser som omhandler økonomi, herunder undervisningsprogrammer, verktøyprogrammer, og nettressurser

Generell kompetanse

Studenten

• kan lede læringsprosesser som fremmer differensiert, tilpasset og yrkesrettet opplæring for å sikre alle elevers læringsutbytte
• behersker begreper og uttrykksformer i økonomi, og kan kommunisere dette skriftlig og muntlig
• kan identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter i økonomi
• kan yrkesrette undervisning som omhandler økonomi, samt samarbeide med yrkesfaglærere om regning som grunnleggende ferdighet i programfagene
• kjenner til og kan anvende arbeidsmåter som fremmer motivasjon og opplevelse av relevans hos elevene

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen.