KARD6910 Specialized Project Work Course description

For å fremstille seg til eksamen må kravene til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt.

Eksamen

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene.

Eksamensform: Individuell muntlig eksamen, inntil 30 minutter.

Vurderingsuttrykk: Gradert skala A-F.

Tidspunkt: 2. semester.

Ekstern og intern sensor vurderer minimum 20 prosent av alle studentene. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

Pensumliste

Litteratur merket med * finnes som digitalt kompendium.

Bredland, E. L., Vik, K. & Linge, O. A. (2011). Det handler om verdighet og deltakelse: verdigrunnlag og praksis i rehabiliteringsarbeid (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [Kap. 1, 2, 3 og 4]

Curtin, M., Adams, J. & Egan, M. (Red.). (2017). Occupational therapy for people experiencing illness, injury or impairment (7 utg.). [s.l.]: Elsevier. [Kommer tilbake til kapitler så snart ny utgave er tilgjengelig. Ventes utgitt i løpet av februar 2017]

Dekkers, M. (2008). Ergoterapeutisk undersøgelse: undersøgelse af somatiske patienter (2. utg.). København: Munksgaard. [s. 24-57 og 74-108]

Gammeltoft, B. C. (2011). Skjulte handicaps: hos personer ramt af hjerneskade: en sansemæssig-kropslig tilgang (3. utg.). Haslev: Fa. Gammeltoft. [Kap. 1-7, 8 (s. 145-152) og 9]

*Hennig, T. & Kjeken, I. (2014). Håndtrening bedrer aktivitetsutførelse. Ergoterapeuten, 57 (5), 51-53.

Hewlett, S., Ambler, N., Almeida, C., Cliss, A., Hammond, A., Kitchen, K., . . . Pollock, J. (2011). Self-management of fatigue in rheumatoid arthritis: a randomised controlled trial of group cognitive-behavioural therapy. Annals Of The Rheumatic Diseases, 70 (6), 1060-1067. Hentet frahttp://dx.doi.org.ezproxy.hioa.no/10.1136/ard.2010.144691

Horghagen, S., Sveen, U., Holm, J., Hagby, C., Hammervold, B., Reinsberg, S. & Thyness, E. M. (Red.). (2007). Beste praksis i ergoterapi . Trondheim: Tapir akademisk forl. [Kap. 8 og 9]

Jacobsen, D., Ingvaldsen, B., Kjeldsen, S. E., Solheim, K. & Lund, K. (2009). Sykdomslære: indremedisin, kirurgi og anestesi (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. [s. 46-52, 60-77, 93-105, 109-120, 226-227, 229-231, 236-240, 263-272, 274-277, 291-301, 307-309, 344-346, 350-353, 385-439, 448-458, 465-519] [Se litteraturliste knyttet til tema for fullstendig oversikt over innholdet]

Kjeken, I., Darre, S., Smedslund, G., Hagen, K. B. & Nossum, R. (2012). Hjelpemidler bedrer aktivitetsutførelse hos personer med håndartrose. Ergoterapeuten, 55 (3), 32-39. Hentet frahttp://www.ergoterapeuten.no/Admin/Public/Download.aspx?file=Files%2FFiles%2FFagartikler%2FHjelpemidler_haandartrose.pdf

Kjeken, I. & Sand-Svartrud, A.-L. (2012). The Canadian Occupational Performance Measure brukt i rehabilitering. Ergoterapeuten, 55 (1), 11-18. Hentet frahttp://www.ergoterapeuten.no/Admin/Public/Download.aspx?file=Files%2FFiles%2FFagartikler%2FCOPM.pdf

Kjeken, I., Smedslund, G., Moe, R. H., Slatkowsky-Christensen, B., Uhlig, T. & Hagen, K. B. (2011). Systematic review of design and effects of splints and exercise programs in hand osteoarthritis. Arthritis Care & Research, 63 (6), 834-848. Hentet fra http://dx.doi.org.ezproxy.hioa.no/10.1002/acr.20427

Kjelgaard, E. & Sveen, U. (2010). Tradisjonell terapi eller Constraint Induced Movement Therapy?Ergoterapeuten, 53 (2), 1-10. Hentet frahttp://www.ergoterapeuten.no/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2fFiles%2fFagartikler%2fCIMT.pdf

Law, M. C., Paptiste, S., Carswell, A., McColl, M. A., Polotajko, H. & Pollock, N. (2014). COPM Canadian occupational performance measure (5. utg.). Oslo: Nasjonal kompetansetjeneste for revmatologisk rehabilitering (NKRR). [Norsk oversettelse ved Ingvild Kjeken] [s. 9-21 og 45-48]

Legg, L., Drummond, A., Leonardi-Bee, J., Gladman, J. R., Corr, S., Donkervoort, M., . . . Langhorne, P. (2007). Occupational therapy for patients with problems in personal activities of daily living after stroke: systematic review of randomised trials. BMJ, 335 (7626), 922-925. Hentet frahttp://dx.doi.org.ezproxy.hioa.no/10.1136/bmj.39343.466863.55

*Martin, C. J. & Curtin, M. (2002). Spinal cord lesions. I A. Turner, M. Foster & S. E. Johnson (Red.),Occupational therapy and physical dysfunction: principles, skills, and practice (5. utg., s. 417-439). Edinburgh: Churchill Livingstone.

*Richardson, A. (2006). Individual support for a person with motor neurone disease. I L. M. Addy (Red.),Occupational therapy evidence in practice for physical rehabilitation. Oxford: Blackwell. [s. 128-148]

*Sabari, J. S., Capasso, N. & Feld-Glazman, R. (2008). Optimizing motor planning and performance in clients with neurological disorders. I M. V. Radomski & C. A. T. Latham (Red.), Occupational therapy for physical dysfunction (6. utg., s. 614-680). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins.

*Tipping, L. (2002). Multiple sclerosis. I A. Turner, M. Foster & S. E. Johnson (Red.), Occupational therapy and physical dysfunction: principles, skills, and practice (5. utg., s. 507-521). Edinburgh: Churchill Livingstone.

Tuntland, H. (2011). En innføring i ADL : teori og intervensjon (2. utg.). Kristiansand: Høyskoleforl. [Kap. 4, 5 og 8]

Undersøkelsesredskap - kjøpes på Akademika

Olsen, B., Dahl, T., Andresen, M., Gammeltoft, B. C. & Hansen, C. S. (2008). Apopleksiundersøgelse APUS: Et grundlag for ergoterapeutisk arbejde (6. utg.). Haslev: Gammeltoft.

Følgende DVD-er ligger i Fronter under «Pensum»

Sveen, U., Melhus, M. & Kjeken, I. (2008). Ergoterapi: undersøkelse og behandling av personer med hjerneslag : undervisningsmateriale for ergoterapistudenter [i samarbeid med] Ullevål universitetssykehus, Høgskolen i Oslo og Diakonhjemmet sykehus . Oslo: Høgskolen i Oslo.

Sveen, U., Melhus, M. & Kjeken, I. (2008). Ergoterapi: undersøkelse og behandling av personer med revmatoid artritt : undervisningsmateriale for ergoterapistudenter [i samarbeid med] Ullevål universitetssykehus, Høgskolen i Oslo og Diakonhjemmet sykehus . Oslo: Høgskolen i Oslo.

(Pensumliste ajour: 10.02.2017, Biblioteket P48/als)

Emnet omfatter behandling og rehabilitering av personer med aktivitetsproblemer som følge av revmatologiske, nevrologiske, ortopediske eller indremedisinske sykdommer eller skader. Ergoterapeuter kan bidra til å trene opp tapt funksjon og/eller muliggjøre aktivitet og deltakelse. Her er aktivitetsanalyse og metodisk bruk av aktivitet viktige redskaper. Fokus er på funksjonshemming, rehabilitering og klientsentrering i et mangfoldig samfunn.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Idé, teori og erfaringsgrunnlag 2.
• Forskning og utvikling i ergoterapi 1.
• Rehabiliterende arbeid 2.
• Behandlende arbeid 3.
• Sykdom og funksjonshemming 7.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten:

• kan analysere en klinisk sykepleiefaglig problemstilling relevant for kardiologiske pasienter og/ eller pårørende
• kan kritisk vurdere og bruke fagkompetansen på en aktiv og faglig dyktig måte for å bedre pasienttilbudet og praksis på området
• kan kritisk vurdere pasientgrupper og diagnoser ved hospiteringspraksis
• kan kritisk vurdere faglige og etiske utfordringer i kardiologisk sykepleie

Ferdigheter:

Studenten:

• kan vurdere og benytte relevante guidelines/retningslinjer og/ eller fagprosedyrer innen hjerte- sykdom
• kan ta ansvar for igangsetting, videreutvikling og formidling av fagutvikling på eget arbeidssted
• kan presentere faglige problemstillinger fra hospiteringspraksis for medstudenter og lærere

Generell kompetanse:

Studenten:

• kan gjennomføre faglige utviklingsprosjekter og lede mindre fagutviklingsprosjekter
• har oversikt og kan analysere relevante problemstillinger innen fagområdet
• kan bidra til nytenkning, delta i innovasjonsprosesser og bidra til aktiv fagutvikling ved eget arbeidssted og i fagmiljøet

Arbeids- og undervisningsformene består av teoriundervisning, hospiteringspraksis, veiledning, oppgaveseminar, litteratursøk og selvstudier.

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• 4 dager hospitering på egenvalgt sted, som godkjennes av universitetet
• 80 % obligatorisk tilstedeværelse på undervisning, oppgaveseminar, gruppearbeid, hospiteringspraksis
• Presentasjon av disposisjon for prosjektbeskrivelse for medstudenter og lærere

Prosjektbeskrivelse (individuell eller i grupper på inntil 3 studenter), på 3000 ord +/- 10%

Annet:

Framlegg av prosjektbeskrivelse for medstudenter og kolleger i praksis på et åpent avslutningsseminar.

Alle

Bestått/ikke bestått

Ekstern og intern sensor vurderer alle eksamensbesvarelser