FYB2200 Physiotherapy for Health Conditions - II Course description

Physiotherapy practice requires expertise in how to adapt measures for patients with reduced functioning as a result of injury/disease of the musculoskeletal system, different pain conditions, mental and psychosomatic health problems, rheumatic and degenerative diseases, systemic disease (cancer), as well as for patients who have undergone surgical procedures. To provide professionally sound health services, physiotherapists must obtain information about the health of individuals. Physiotherapists must also have knowledge about possible relations between a person’s health condition, their cultural and socioeconomic background, and their prerequisites for movement, activity and participation.

Physiotherapists must also acquire up-to-date and relevant research-based knowledge and reflect on the transfer value of previous clinical experience to novel clinical practice. When interacting with the patient, the physiotherapist must exercise sensitivity in relation to their mental health status and cultural preferences. The practical training will give the students clinical experience

Passed first year of the programme or equivalent

This course covers differences in user requirements; due to user heterogeneity, situational variations and the wide range of hardware, software and versions of these. Identification of technical barriers and how these can be eliminated or reduced through universal design of ICT. Furthermore relevant guidelines, regulations and legislation will be covered.

Admission requirements.

A student who has completed this course should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

On successful completion of this course the student:

• has basic HCI knowledge
• has thorough knowledge of diversity among users, equipment and user situations
• has thorough knowledge of demography and age structure of society, trends and tendencies and their implications for universal design of ICT
• has thorough knowledge of sensory, motor and cognitive disabilities
• has thorough knowledge of the concept of disability and the Gap model
• has advanced knowledge of disabling barriers in ICT solutions
• has advanced knowledge about universal design and accessibility
• has thorough knowledge about accommodation, assistive technology and welfare technology
• has advanced knowledge of relevant laws, policies and standards

Skills

On successful completion of this course the student:

• can analyse and deal critically with different user requirements, and apply these to structure and formulate arguments regarding accessibility, accommodation, and universal design of ICT
• can analyse contradictions within/between universal design, accessibility and accommodation in different situations

General competence

On successful completion of this course the student:

• can identify disabling barriers of ICT solutions based on the Gap model
• can carry out independent study and master dedicated terminology related to user diversity, impairment, disability and universal design
• can communicate scientific problems, analysis and conclusions in ICT and user diversity, impairment, disability and universal design to both specialists in health care and the general public

This course is organized as a series of seminars where students present and discuss core concepts and topics in the literature. Guest lectures will be held on chosen topics. There will be visits to, for example, public institutions, non-governmental organizations (NGOs), and rehabilitation centres. Work labs with supervision will be arranged. Each student works on a project assignment on a topic from the curriculum, and will have their work peer reviewed by two fellow students.

• Individually written peer reviews of draft project reports from two other students.
• Individual oral presentation of journal or conference articles in class.
• An individual online HCI-course must be conducted, in a HiOA-lab, by students without HCI background

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan forstå menneskelige reaksjoner etter krevende livserfaringer og kriser, samt betydningen av disse ut fra anerkjente teorier i psykisk helsearbeid
• kan gjøre rede for brukeres/pasienters og pårørendes juridiske rettigheter, samt helsepersonells og tjenestenes plikter
• kan anvende relasjons- og omsorgsteori for å analysere hvordan holdninger og kommunikasjon påvirker relasjon og omsorg
• kan redegjøre for eksistensielle dimensjoner knyttet til håp og mening i psykisk helsearbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende relasjonskunnskap til å sette seg inn i brukeres/pasienters og pårørendes livssituasjon
• kan tilrettelegge for målrettet kommunikasjon og samarbeid med brukere/pasienter og pårørende
• kan analysere sammenhenger mellom behandlingsmodeller og arbeidsmåter for å fremme psykisk helse hos brukere/pasienter.
• kan vurdere og drøfte faglige, juridiske og etiske aspekter med brukere/pasienter, pårørende og deres samarbeidspartnere

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra aktivt til pasientrettet- og individtilpasset psykisk helsearbeid uavhengig av bakgrunn, kultur, og nasjonalitet
• kan støtte, veilede og samarbeide med bruker/pasient og pårørende for målrettet å fremme helse og livskvalitet
• kan analysere og korrigere egen yrkesutøvelse basert på egen forforståelse og ny kunnskap
• kan bidra til utvidet kunnskap, innsikt og åpenhet for å fremme psykiske helse
• kan aktivt bidra til mer åpenhet og reduksjon av stigma knyttet til psykisk lidelse

Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Arbeids- og undervisningsformer består av prosjektrettet praksis, veiledet praksisstudier med tilrettelagte læringssituasjoner, skriftlig og muntlige oppgaver og selvstudier.

Prosjektrettet praksis går over ca. 3 uker. Temaet for prosjektrettet praksis er organisering av psykisk helsetjeneste i et bedringsperspektiv. Studentene arbeider med temaet ved å gjennomføre et prosjekt der de samler kunnskap om og erfaring fra en fagperson i et relevant praksisfelt.

Praksisstudier, hvor studenten utvikler faglige ferdigheter og relasjonskompetanse. Praksisstudier går over 8 uker à 30 timer, totalt 240 timer.

For å fremstille seg til eksamen del 2, må følgende være godkjent:

• presentasjon fra prosjektrettet praksis (individuell eller i gruppe). Omfang ca. 30 min med opponentskap
• individuelt refleksjonsnotat fra praksisstudier. Omfang: 700 ord (+/- 10 %)