ERGOB1000 Occupation and Participation in Everyday Life Course description

Pål Veiden

The student must have been admitted to the study programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student is capable of

• explaining the aims of activity analysis in occupational therapy
• explaining forms of activity and how they are influenced by their environment
• explaining the occupational therapy field’s development and significance in society
• describing the following occupational therapy models that elucidate the connections between persons, occupation and the environment
• explaining how everyday activities, roles and culture influence health and occupational identity
• explaining the connection between habits, occupational balance, health and quality of life
• explaining principles for good communication and the significance of communication in occupational therapy practice

Skills

The student is capable of

• carrying out analysis of forms of activity in a chosen context with a tool for activity analysis
• using analysis of forms of activities to identify factors that promote and prevent occupational performance
• discussing the material, physical, social and cultural importance of the environment for occupation and participation and applying the principles of universal design
• using literature searches and of correct source referencing

General competence

The student

• is process and goal oriented when cooperating on group assignments
• is capable of applying a creative design process to solve in occupational therapy assignments

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om grunnleggende vitenskapsteori og vitenskapsteoretiske tradisjoner
• kjennskap til ulike kvantitative og kvalitative forskningsdesign
• kunnskap om forholdet mellom kvalitative og kvantitative metoder
• innsikt i hvordan samfunnsvitenskapelige undersøkelser gjennomføres fra valg av tema, problemstilling og teori til innsamling, analyse og rapportering av data
• kunnskap om populasjon og data, beskrivende analyse med en, to og flere variabler (herunder lineær regresjon), og om hypotesetesting og slutningsstatistikk

Ferdigheter

Studenten kan

• redegjøre for og forstå grunnleggende metoder for analyse av kvalitative og kvantitative data
• velge egnet analysemetode utfra problemstilling og data
• bruke aktuelle dataverktøy og til å gjennomføre analysene
• tolke resultatene og presentere disse i en skriftlig rapport
• sette opp litteraturreferanser i henhold til gjeldende mal

Generell kompetanse

Studenten kan

• kritisk vurdere analyser utført av andre og være seg bevisst mulige feilkilder i egne rapporter
• søke etter faglitteratur og kritisk vurdere kilder
• grunnleggende regler for kildebruk og kjenne til hva som defineres som plagiat og fusk i studentarbeider

Undervisningen i samfunnsvitenskapelig metode veksler mellom forelesninger, diskusjoner, og oppgaveløsning.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1: Studentene skal i løpet av emnet levere en skriftlig besvarelse på fem til syv sider. Besvarelsen leveres i grupper på tre til fire studenter. Det stilles krav til kildebruk og korrekt henvisningsteknikk.

Formålet med arbeidskravet er at studentene skal få økt forståelse av fagstoffet gjennom samarbeid.

Arbeidskravet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom arbeidskravet ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon innen angitt frist.

Eksamen i emnet er en individuell skoleeksamen på fem timer. Ved vurdering teller vitenskapsteori 20 prosent, kvalitativ metode 40 prosent og kvantitativ metode 40 prosent.

Ingen hjelpemidler er tillatt.