ERGO2100 Occupation, Health and Older People Course description

The course describes the physical, psychological, cognitive and social aspects of ageing. Ageing processes are seen from a social perspective where the interaction between ageing and society's attitude to the elderly is elucidated. The course deals with how occupational therapists work with healthy elderly people and elderly people with complex issues in terms of the fact that health problems increase with age. Occupational therapy expertise with systematic mapping and interventions in health promoting and rehabilitative work are emphasised to promote activity and participation.

The course consists of the following subject areas from the national curriculum, specified below as the number of credits:

• Ideas, theory and experience (2 ECTS)
• Research and development in occupational therapy (1 ECTS)
• Health-promoting and preventive work (1 ECTS)
• Rehabilitative work (3 ECTS)
• Illness and disability (3 ECTS)
• Sociology and social anthropology (2 ECTS)
• Psychology and pedagogy, communication, interaction and conflict work (1 ECTS)
• State and municipality studies, health and social policy (1 ECTS)
• Ethics (1 ECTS)

Passed the first year of the programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student

• has knowledge about theory related to ageing and the elderly in society
• has knowledge about age-related diseases
• is able to describe ageing processes and consequences for activity and participation
• has knowledge about welfare technology and the facilitation of activity and situations to promote activity and participation
• has insight into interprofessional cooperation in the field of work with the elderly
• is capable of describing national health and socio-political guidelines relating to elderly people
• is capable of describing relevant public and private services for the elderly
• is capable of finding and discussing relevant research

Skills

The student is capable of

• discussing complex medical conditions and disabilities and their consequences for activity and participation
• discussing factors that affect elderly people's activity and participation in society
• using conceptual models to design mapping and intervention strategies in work with elderly people who have complex issues relating to activity and participation
• selecting, demonstrating and discussing relevant mapping tools
• planning and conducting interviews with elderly people
• planning and implementing group and individual interventions

Competence

The student is capable of

• identifying and reflecting on ethical dilemmas relating to working with elderly people
• cooperating in groups with other students doing field work
• describing and reflecting on systematic work with elderly people in health promoting and rehabilitative work

Work and teaching methods include lectures, skills training, seminars, portfolio assignments, workshops, fieldwork, group projects, supervision and student presentations. The students work individually and in groups.

Anatomifaget forklarer hvordan menneskekroppen er bygget opp, mens fysiologifaget beskriver hvordan den fungerer. Grunnleggende kunnskap innen anatomi og fysiologi er nødvendig for at ergoterapeuten skal kunne analysere hva som hindrer utførelse av aktivitet og kunne iverksette relevante tiltak. Vekten legges på muskel-, skjelett- og nervesystem med tanke på forståelse av funksjonell anatomi. Innholdet i emnet omfatter også en innføring i bevegelsesvitenskap som omhandler samspillet mellom individ og omgivelser i daglige aktiviteter. Mange ergoterapeuter jobber med kartlegging og tiltak knyttet til syn, hørsel, balanse og taktil sans, og kunnskap om sanseapparatets funksjon er derfor også sentralt.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Anatomi 12.
• Fysiologi 3.

Studenten må være tatt opp på studiet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• gjøre rede for muskel- og skjelettsystemets struktur og funksjon
• gjøre rede for sirkulasjons- og respirasjonssystemenes struktur og funksjon
• gjøre rede for det perifere, sentrale og autonome nervesystemets struktur og funksjon
• gjøre rede for sanseapparatets struktur og funksjon
• belyse sammenhengen mellom bevegelse, sansing, persepsjon og kognisjon i utførelse av daglige aktiviteter (bevegelsesvitenskap)

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende funksjonell anatomi og biomekanikk i analyse av hverdagsaktiviteter
• identifisere kroppsstrukturer - overflateanatomi

Generell kompetanse

Studenten

• opptrer respektfullt og profesjonelt i omgang med anatomiske preparater og er kjent med etiske dilemmaer knyttet til undersøkelser

Undervisningen består av forelesninger og veiledning i mindre grupper som omfatter demonstrasjon av preparater og overflateanatomi, samt ferdighetstrening. Gjennom praktiske øvelser får studentene trening i å analysere bevegelse. Studentene skal tidlig i emnet organisere kollokviegrupper for selvstudier.

Det kreves minimum 80 % tilstedeværelse i introduksjon til emnet, seminarer, demonstrasjoner, øvelser i overflateanatomi og ferdighetstreninger.