ERGO1200 The Everyday Life of Children and Youth Course description

Emnet omhandler barn og unges hverdagsliv og helse. Helse er knyttet til forståelse av og barn og unges rett til aktivitet og deltakelse. Barns rett til deltakelse og innflytelse, beskyttelse og tilgang til tjenester kan blant annet relateres til FNs barnekonvensjon. Kunnskap om barns utvikling er et sentralt tema.

Aktivitetsmuligheter og -begrensninger ses i et individ-, gruppe- og samfunnsperspektiv. Arenaer som kan fremme utvikling gjennom lek og læring, er hjem, barnehage, skole og fritid. Barn og unges helse påvirkes av mange forhold. Barnet kan ha en sykdom eller funksjonsnedsettelse. Andre forhold som kulturell bakgrunn, samfunnets mangel på tilrettelegging, oppvekst i et hjem med lite omsorg eller opplevelser fra et krigsherjet land, kan også påvirke aktivitet og deltakelse. Kunnskap om habiliterende arbeid hører til emnet og omhandler ergoterapeutens samarbeid med barnet/ungdommen, omsorgspersonene, det personlige og det profesjonelle nettverket.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Idé, teori og erfaringsgrunnlag: 2
• Habiliterende arbeid: 4
• Helsefremmende og forebyggende arbeid: 1
• Sykdom og funksjonshemming: 2
• Sosiologi og sosialantropologi: 1
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid: 4
• Etikk: 1

Ingen forkunnskapskrav

Ergoterapi tar utgangspunkt i at aktivitet og deltakelse i hverdagslivet har stor betydning for menneskers helse og livskvalitet. Emnet inneholder en innføring i det praktiske, teoretiske og historiske grunnlaget for faget. For å få kunnskap om sammenhengen mellom individ, aktivitet og omgivelser, er aktivitetsanalyse en sentral metode.

Helsefaglig yrkesutøvelse er basert på et felles verdigrunnlag hvor respekt for menneskets integritet, autonomi og rett til medbestemmelse vektlegges. Etikk, kommunikasjon, vitenskapsteori og kulturelt mangfold i helse-Norge er integrert i emnet.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Idé, teori og erfaringsgrunnlag (3 stp.).
• Vitenskapsteori og forskningsmetode (1,5 stp.).
• Rehabiliterende arbeid (1 stp.).
• Behandlende arbeid (1 stp.).
• Sosiologi og sosialantropologi (1 stp.).
• Psykologi og pedagogikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktarbeid (5,5 stp.).
• Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk (1 stp.).
• Etikk (1 stp.).

Ingen forkunnskapskrav

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• gjøre rede for teori om aktivitet; aktivitetsvitenskap, retten til aktivitet og deltakelse, hverdagslivets aktiviteter og hvordan roller og kultur påvirker aktivitetsidentitet
• gjøre rede for følgende modeller som belyser sammenhengen mellom menneske, aktivitet og omgivelser: Internasjonal klassifisering av funksjon, funksjonshemming og helse (ICF) og Model of Human Occupation (MOHO)
• vise kjennskap til forskning og utvikling innenfor aktivitetsvitenskap (Occupational Sciences)
• beskrive historikk og utvikling av ergoterapifaget
• beskrive ulike perspektiv på helse, sykdom og funksjonshemming
• gjøre rede for psykologisk teori og sammenhengen mellom motivasjon og læring
• beskrive sentrale begreper innen kommunikasjonsteori
• beskrive teori om etikk, profesjonsetikk og yrkesetiske retningslinjer
• beskrive vitenskapsteori og forskningstradisjoner innen helsefag
• beskrive forvaltningsnivåene i helsetjenesten, relevante lover og forskrifter

Ferdigheter

Studenten kan

• vise ferdighet i bruk av aktivitetsanalyse; aktivitetsform og aktivitetsutførelse
• drøfte materielle, fysiske, sosiale og kulturelle omgivelsers betydning for aktivitet og deltakelse og anvende prinsippene for universell utforming
• begrunne metodisk bruk av aktivitet
• søke relevante fagartikler og formidle innholdet skriftlig og muntlig til medstudenter og lærere

Generell kompetanse

Studenten kan

• vise andre respekt og er prosess- og målorientert i samarbeid om gruppeoppgaver
• anvende en kreativ designprosess for å løse gruppeoppgaver
• tilpasse sin kommunikasjon i møte med brukere og opptre i samsvar med etiske retningslinjer

Forelesninger, seminarer og introduksjoner foregår samlet for hele kullet. Diskusjoner, ferdighetstreninger og prosjekter, inkludert prosjektfremlegg, stiller større krav til deltakelse og skjer i mindre grupper. Emnet omfatter en kort introduksjonspraksis og søkekurs knyttet til databaser og kunnskapsbasert praksis. Det omfatter også planlegging og gjennomføring av feltarbeid knyttet til universell utforming og aktivitetsprosjekt på sykehjem. Studentene arbeider med praktiske og teoretiske oppgaver både individuelt og i grupper av ulik størrelse.

Det kreves minimum 80 prosent tilstedeværelse i introduksjon til emnet og til enkelte temaer, i ferdighetstrening, introduksjonspraksis, feltarbeid, prosjektarbeid, veiledning og gruppearbeid. Enkelte forelesninger, seminarer og andre studieaktiviteter kan også være obligatoriske. Det vises til emnets time- og undervisningsplan for mer detaljert informasjon.

For å fremstille seg til eksamen må kravet til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt.

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene.

Eksamensform

Kombinert eksamen:

1. Individuell mappe bestående av 3 skriftlige oppgaver, inntil 1500 ord per oppgave.
2. Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager, inntil 2000 ord.