DTK6200 Digital tools and teaching design in adapted education Course description

Emnet legger vekt på å anvende digitale verktøy innenfor eget utdanningsprogram og å utvikle læringsoppgaver og undervisningsopplegg for å imøtekomme elevenes ulike behov. Sentralt i dette emnet er tilrettelegging gjennom digitale verktøy som fremmer likeverdig opplæring og inkludering. I emnet skal studenten planlegge, gjennomføre og vurdere et utviklingsarbeid på egen eller annen egnet arbeidsplass. 

Det er krav om at DTK6100 er fullført og bestått for å kunne starte på DTK6200

Etter fullført studie har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap 

Studenten

• har kunnskap om formidling gjennom digital teknologi med lyd, bilde og video 
• har kunnskap om tilgjengelighetsfunksjoner og universell utforming  
• har kunnskap om undervisningsstrategier og opplæring som fremmer dybdelæring  
• har kunnskap om personvern, deling og etikk i teknologirike læringsmiljøer 

 Ferdigheter 

Studenten

• kan utvikle og anvende multimodale læringsressurser til bruk i fag- og yrkesopplæringen  
• kan planlegge, anvende og evaluere bruken av digitale verktøy i tilpasset opplæring 
• kan utvikle undervisningsopplegg basert på omvendt undervisning og blandet læring 
• kan planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere utviklingsarbeid 

 Generell kompetanse 

Studenten

• kan tilrettelegge opplæringen for en mangfoldig elevgruppe ved bruk av digitale verktøy 
• kan kritisk reflektere over opplæring og bruk av digitale verktøy i tilpasset opplæring 
• kan anvende undervisningsprinsipper i produksjonen av multimodalt innhold og digital opplæring 

• Digitalt undervisningsdesign i tilpasset opplæring 
• Omvendt undervisning og undervisningsdesign
• Utviklingsarbeid og evaluering av opplæring  
• Klasseledelse i et teknologirikt undervisningsrom 
• Universell utforming og tilgjengelighetsfunksjoner 
• Personvern, deling og etikk i teknologirike læringsmiljøer 

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

1. Refleksjonsoppgave om profesjonsfaglig digital kompetanse og undervisningsdesign. Individuell oppgave som dokumenteres i form av skriftlig oppgave på 1500 ord +/-10%. 
2. Utarbeidelse av et digitalt undervisningsopplegg til bruk i egen undervisning. Individuell oppgave som dokumenteres i form av en multimodal presentasjon på 6-8 minutter.
3. Gjennomføre et utviklingsarbeid, med påfølgende deling av erfaringer og oppdagelser i profesjonsfellesskapet. Individuell oppgave som dokumenteres i form av en videopresentasjon på 4-6 minutter.

Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides én gang.

Eksamen er en individuell, skriftlig semesteroppgave. I besvarelsen skal studenten drøfte erfaringer med arbeidskravene i lys av studiets læringsutbytte og relevant teori. Besvarelsen skal være på 3000 ord +/- 10%    

Studentene kan arbeide med eksamensoppgaven gjennom hele semesteret.

Ny/utsatt eksamen

Eksamen er en praksisrelatert oppgave. Til første ny/utsatt eksamen leveres omarbeidet versjon av semesteroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny semesteroppgave.

Alle hjelpemidler er tillatt

Bestått/Ikke bestått

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor evaluerer vurderingsformer og vurderingsprosesser i studieprogrammet.