DT1000 Drama and Theatre Communication Course description

Drama is a form of aesthetic awareness. It examines the big questions in life through perception of others’ experience and the creation of personal dramatic style. Drama and theatre are important parts of the cultural scene, at both the amateur and professional level, and are included in school teaching at all levels.

Drama is also an aesthetic subject with roots in both theatre art and educational science. Drama unites aspects of both these fields in a separate discipline. The link to theatre art is highlighted by the emphasis on skills in and knowledge of theatre history, the language of theatre, dramaturgical devices and acting, among other things. The subjects’ educational science aspects are evident in that drama links learning and upbringing to children’s development through play and other creative activities. One of the special things about drama is that you use your own body and voice as a means of dramatic expression in interaction with others. Drama can therefore promote personal and social development through the use of imagination, creativity, design and cooperation skills.

There is a 100% overlap with the course ZDT1 Drama and Theatre Communication.

Applicants may be able to take this course as an individual course if there are vacant places.

Se fagplanen.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student:

• has knowledge of general drama and theatre education subjects
• has knowledge of different discourses in drama pedagogy and drama history
• has knowledge of drama in school curricula
• has knowledge of subject didactics
• has knowledge of the main eras in theatre history
• has knowledge of the storytelling tradition
• has knowledge of the language of theatre
• has knowledge of the devices of theatre
• has knowledge of dramaturgy
• has knowledge of theatre production
• has knowledge of actor training

Skills The student:

• is capable of planning, carrying out and assessing drama and theatre activities, primarily for children and young people
• is capable of staging productions with children and young people from different cultures
• masters the discipline’s different forms of expression
• masters oral communication
• masters dance and movement
• masters expression and interaction
• has basic actor training
• is capable of using IT as a learning tool in drama

General competence The student:

• has insight into different forms of theatre and secondary expressions
• is capable of reflecting on drama issues
• is capable of using knowledge of theatre history
• is capable of making conscious aesthetic assessments
• is capable of assessing their own work with respect to both the process and product
• has developed the use of own creative skills and imagination
• has developed insight into interpersonal relations and multicultural society

The elective course is initiated provided that a sufficient number of students choose the course.

Se fagplanen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Nærmere informasjon finnes i den innledende fagplandelen.

Estetisk arbeidskrav

Studentene utformer et estetisk arbeidskrav knyttet til ett av emnets undervisningstemaer, som f. eks. et storyline-produkt. Arbeidet gjøres i grupper på ca. fire studenter, og produktet presenteres gjennom et kort muntlig framlegg for klassen støttet av en digital presentasjon. Formålet med arbeidskravet er å fremme estetiske arbeidsformer i arbeid med fagstoff.

Undervisningsopplegg og skriftlig fagtekst

Studentene utvikler et undervisningsopplegg knyttet til ett av emnets undervisningstemaer. Arbeidet gjøres i grupper på ca. fire studenter, og opplegget presenteres med muntlig framlegg på ca. 15 minutter. Studentene skriver en individuell fagtekst på bakgrunn av undervisningsopplegget. Omfang 2000 ord (+/-10%). Formålet med arbeidskravet er å utvikle studentenes muntlige og skriftlige ferdigheter, samt faglige og fagdidaktiske refleksjoner.

Gruppepresentasjon av praksiserfaringer

Praksisgruppene presenterer en problemstilling som bygger på erfaringer fra praksis. Problemstillingen skal begrunnes og drøftes i lys av faglitteratur og fagdidaktisk litteratur. Omfang av gruppepresentasjon er ca. 10 minutter. Gruppens presentasjon danner grunnlaget for den individuelle fagteksten som utgjør deleksamen 1.

Det er i tillegg krav om at studenten må gjennomføre flerfaglig arbeidskrav for å få avlegge eksamen i emnet. Se programplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10 for nærmere informasjon om arbeidskravene.

Deltakelse på ekskursjon

I løpet av semesteret blir det gjennomført en eller flere kortvarige endagsekskursjoner, med obligatorisk deltagelse. Ekskursjonen(e) vil være tilknyttet sentrale undervisningstemaer i semesteret og vil kunne kreve studentaktivitet både i forkant og etterkant, så vel som underveis i ekskursjonen. Eksempler på mulige ekskursjonsmål er Demokratisenteret på Eidsvoll og Hovedøya. Ekskursjonenes formål er å utvikle faglig kompetanse i samfunnsfag, samt ekskursjon og bruk av lokal- og utemiljø som metode.

Refleksjonsnotat fra ekskursjon

Individuelt didaktisk refleksjonsnotat knyttet til en gjennomført samfunnsfaglig ekskursjon. Refleksjonsnotatet skal inneholde forberedelse til ekskursjonen, hvordan elevene kan aktiviseres faglig underveis i ekskursjonen og relevant etterarbeid. I tillegg skal notatet inneholde didaktiske begrunnelser for opplegget og drøfting av det faglige innholdet. Opplegget skal forankres i gjeldende lærerplan. Omfang 1000 ord (+/-10 %) Formålet med arbeidskravet er å få kjennskap til ekskursjon som undervisningsmetode i samfunnsfagopplæringen.

Deltakelse på eksamensseminar

Deltakelse på eksamensseminar der studentene legger fram løsningsforslag i grupper eller individuelt til tenkte eksamensoppgaver. Omfanget av presentasjonene er ca. 10 minutter.

Classroom teaching combined with group work, laboratory work and guest lectures.

1. Home exam in theatre history - individual written assignment

The assignments are assessed by two examiners. The course may be selected for grading by external examiners.

2. Semester paper - individual

Papers are assessed by two examiners. The course may be selected for grading by external e3.

3.Practical performance exam - groupxaminers.

Assessed by two examiners. The course may be selected for grading by external examiners.

Se fagplanen.