BVV3050 Child protection, media and public sphere Course description

This course is about the relationship between the child welfare service, the media and the public sphere. The course focuses on all parts of the child welfare field (front-line, second line and preventive) and addresses both traditional editor-controlled media and social media. It includes both written and audio and visual media. The course comprises four main areas:

• The media’s coverage and presentation of the child welfare system
• The child welfare system’s use of media in its strategy to communicate with society
• Children and young people’s use of social media
• Opportunities and challenges relating to child welfare staff’s use of social media in their work with children, young people and parents

The students will first be divided into smaller groups of 4-5 students and choose a topic that falls under one of the main areas above, which they will study in depth. The groups will work regularly on their topic in the course of the elective subject period and be supervised by the lecturers.

The student must have completed and passed the second year of the Bachelor Programme in Child Care and Welfare Work or Bachelor's Programme in Social Work.

Knowledge

The student:

• has broad knowledge of children’s digital everyday lives
• has broad knowledge of discussions and presentations of the child welfare system in different media
• has knowledge of the child welfare service’s handling of the media and media strategies
• has knowledge of research and development work relating to child welfare and the media, and knowledge of relevant debates
• has digital literacy, including knowledge of digital security in work with children, young people and families

Skills

The student:

• can reflect on power relations, professionalism and their own role as a professional in connection with the use of social media/digital communication when working with children and families
• has insight into the importance of social debate on the child welfare service in the media
• can use digital tools and relevant technology in work with children, young people and their families

General competence

The student:

• has insight into and can deal with ethical issues in the field of child welfare and media at the societal level and in their own service provision

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter.

Arbeidskrav

Arbeidskravene er knyttet til innlevering av et bestemt antall tekster til studentens professional learning journal (se kapittelet "Arbeids- og undervisningsformer" ovenfor). Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emnet kan avlegges:

• To journal entries .
• Journal entry relatert til Tema 4 og 5 (individuell, skriftlig oppgave, på 800-1000 ord).
• Journal entry relatert til Tema 6 (gruppeoppgave, skriftlig tekst på 800-1000 ord).
• Alternativt arbeidskrav for studenter som av ulike årsaker ikke har anledning til å reise på studietur til York (gruppeoppgave, skriftlig tekst på 1000-1500 ord, i tillegg til en sammensatt tekst).

Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding gir ikke fritak for å innfri arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for å innfri arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren.

Arbeidskrav vurderes til "Godkjent" eller "Ikke godkjent". Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen "Ikke godkjent", har anledning til maksimum to nye innleveringer/utførelser. Studenter må da selv avtale ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Læringen i engelskstudiet forutsetter samhandling med andre studenter og faglærere om sentrale utfordringer i faget, vurdering av undervisning og utvikling av muntlige ferdigheter. Denne delen av en lærers handlingskompetanse kan ikke tilegnes kun ved lesing, men må opparbeides i reell dialog og ved tilstedeværelse i undervisningen. Engelsk trinn 5-10 har derfor følgende krav om deltakelse:

• Deltakelse i minimum 80 prosent av undervisningen. Studenter som ikke oppfyller kravet om deltakelse, må levere kompensasjonsoppgaver om sentrale profesjonsrelevante temaer.
• Deltakelse på studietur til Det norske studiesenteret i York. Studenter som ikke har anledning til å delta, gjennomfører et alternativt arbeidskrav (se over under Arbeidskrav).

Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over medfører at studenten ikke får avlegge eksamen i det emnet kravet om deltakelse er knyttet til. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse.

Eksamen i vårsemesteret av første studieår

Individuell fem timers skriftlig eksamen under tilsyn. Eksamen vurderes av to interne sensorer. Eksamenen er underlagt tilsynssensur. Det gis gradert karakter (A-F).

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Pensum

Faglitteratur (ca. 580 sider)

Fagdidaktikk

Harmer, Jeremy (2007). The Practice of English Language Teaching (4. utg.). London: Longman. (utdrag på ca. 20 sider)

Munden, Juliet (2014) Engelsk på mellomtrinnet: A teacher¿s guide. Oslo: Gylendal Akademisk (utdrag på ca. 60 sider)

I tillegg kommer pensumlitteratur i handouts samt nettressurser (ca. 350 sider).

Anbefalte tekster ut over pensumbøkene vil bli kunngjort i Fronter.

Kulturstudier

Elektronisk pensum (ca. 150 sider) som kunngjøres i Fronter.

Utover det ordinære pensumet forutsettes det at studenten gjør seg kjent med følgende:

Kunnskapsløftet: Læreplan for engelsk i grunnskolen

English Subject Curriculum (LK06 in English)

Skjønnlitteratur

Romaner

Alexie, Sherman. The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian

Breslin, Theresa : Whispers in the Graveyard

Gaiman, Neil. Coraline (graphic novel)

Green, John. The Fault in Our Stars

Lowry, Lois: The Giver

Sachar, Louis: Holes

Shakespeare, William: Romeo and Juliet

Bildebøker

Baylor, Byrd. The Table Where the Rich People Sit

Macaulay, David. Black and White

Say, Allen. Grandfather¿s Journey

Tan, Shawn . The Rabbits

Tema 4: Engelsk i et flerkulturelt perspektiv:

• Interkulturell kommunikasjon.
• Grunnleggende sjangerkunnskap.
• Samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i noen engelsktalende land.

Tema 5: Elevers arbeid med engelskspråklig tekst:

• Analyse og valg av tekster for barn og unge.
• Tilpasset opplæring i forhold til en mangfoldig elevgruppe.
• Kritisk bruk av digitale læringskilder og verktøy.

Tema 6: Grunnleggende ferdigheter med fokus på lesing og regning i engelsk:

• Planlegging, ledelse og vurdering av arbeid med lesing og regning i klasserommet.
• Lesestrategier og leseforståelse.
• Å kunne regne i engelsk.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Pass/fail

All exam papers are assessed by one internal and one external examiner.