BV1200 Psycosocial persepctives - Childhood and child development Course description

Studentene får en innføring i temaer knyttet til oppvekst, barndom, sosialisering, læring og utvikling, hverdags- og familieliv. Betydninger av sosiale og kulturelle og materielle betingelser for barn og unges hverdagsliv og utvikling er sentralt. Emnet har fokus på generelle trekk ved barns oppvekst som grunnlag for arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner. Emnet gir begynnende kunnskap og ferdigheter knyttet til relasjonsarbeid, anerkjennende kommunikasjon og barns deltakelse. 

Ingen forkunnskapskrav

Kunnskaper

Studenten

·         har kunnskap om barns oppvekst, barndom, sosialisering, læring, danning og utvikling 

·         har kunnskap om samspill og utviklingsstøttende omsorg med særlig fokus på hva som fremmer god fysisk og psykisk helse hos barn 

·         har kjennskap til ulike former for foreldreskap og familieliv 

·         har kjennskap til ulike former for familiepolitiske føringer

·         har kunnskap om betydninger av kulturelle og sosioøkonomiske faktorer og levekår for barn og unges hverdagsliv og utvikling 

·         har kunnskap om kommunikasjon med barn og unge i et samfunn preget av mangfold

·         har kunnskap om hvordan aktiviteter/kreative metoder kan brukes i relasjonsarbeid med barn og unge 

·         har kunnskap om barns digitale hverdagsliv og kan oppdatere denne kunnskapen

Ferdigheter 

Studenten

·         kan reflektere over betydninger av kulturelle og sosioøkonomiske faktorer og levekår for barn og unges hverdagsliv og utvikling 

·         kan anvende faglig kunnskap fra barn og unge som del av grunnlaget for å sikre barn og unges deltakelse og medvirkning i eget hverdagsliv 

·         kan anvende kunnskap om kommunikasjon og relasjonsbygging i samspill med barn og unge i et samfunn preget av mangfold 

·         kan anvende aktiviteter for å fremme lek, læring, inkludering, mestring og deltakelse

Generell kompetanse 

Studenten

·         Har innsikt i betydningen av relasjonskompetanse i arbeid med barn.

·         Kan reflektere over egen forforståelse, holdninger og verdier knyttet til barndom, familie og oppvekst

Arbeidet foregår gjennom forelesninger, selvstudium, gruppearbeid og andre undervisningsformer etter behov, som blant annet minipraksis og ferdighetstrening i kommunikasjon.

Emne inneholder 2 obligatoriske aktiviteter:

1. Det er obligatorisk tilstedeværelse på minipraksis.

For obligatorisk undervisning stilles det krav om 80 % nærvær. Ved fravær over 20 % gis et omfattende arbeidskrav som kompensasjon for fraværet. Ved fravær utover 40 % mister studenten retten til å fremstille seg til eksamen. 

Den enkelte student har selv ansvar for å få dokumentert sin tilstedeværelse. Lengden på undervisningsdagene vil variere, og den enkelte student har ansvar for å holde seg orientert om timeplanen (TP).

Obligatorisk aktivitet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen.

2. Emnet inneholder ferdighetstrening i kommunikasjon. Ferdighetstreningen er obligatorisk.

For obligatorisk undervisning stilles det krav om 80 % nærvær. Ved fravær over 20 % gis et omfattende arbeidskrav som kompensasjon for fraværet. Ved fravær utover 40 % mister studenten retten til å fremstille seg til eksamen. En student som ikke oppfyller krav om frammøte kan ved særskilter grunner søke emneansvarlig om dispensasjon.

Den enkelte student har selv ansvar for å få dokumentert sin tilstedeværelse. Lengden på undervisningsdagene vil variere, og den enkelte student har ansvar for å holde seg orientert om timeplanen (TP).

Obligatorisk aktivitet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen.

Emnet avsluttes med en skriftlig individuell skoleeksamen på 5 timer.

Kandidater som ikke består, eller har gyldig fravær ved ordinær eksamen, kan fremstille seg til ny/utsatt eksamen.

The master's thesis is an independent research work conducted under supervision.

The students are offered research topics that can be related to either research projects at OsloMet or external Norwegian and foreign institutions with which the university has signed agreements. In special cases, the topic may stem from the student’s own idea for a research project.

Students choose their master’s thesis topic based on their academic background and interests. Relevant project outlines are made available digitally.

Students must have passed all their exams for the first year before they can be given access to laboratories and academic supervision to work on their master's thesis. The course is not offered as an individual course.

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence: 

Knowledge

The student

• can acquire advanced knowledge in the subject area of the master’s thesis from relevant research and specialist literature
• can explain the theoretical basis for the topic of the master’s thesis and for the methods included in the work
• can critically evaluate previous research, existing theory and methods that form the basis for the research questions in the master’s thesis
• can assess previous research as a basis for critically evaluating own results

Skills

The student 

• can develop a project description for the master’s degree project under supervision and in line with research methods
• can carry out an independent, limited research or development project under supervision and in accordance with applicable standards of research ethics
• can explore methods, calculations, analyses and examinations of relevance to the master’s thesis in an independent manner
• can quality assure his/her own work
• can present results in a scientific manner and discuss these in relation to previous research

General competence

The student

• can apply research methods to new and unknown disciplines and formulate new research questions
• can carry out critical analyses of and combine knowledge from different sources
• can communicate an extensive independent work, both orally and in writing, in relation to applicable conventions for scientific reporting 
• can communicate research results to both specialists and the general public
• can identify and discuss ethical issues in research in accordance with applicable laws and international conventions