BOPP6100 Early Literacy and Mathematics 1, Subject 1 Course description

Sentrale temaer i emne 1 er overgangen fra barnehage til skole, lek og læring, utforskende arbeidsmåter, læringsressurser, tall og tallforståelse og barns skriftspråksutvikling.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om overgangen fra barnehage til skole
• har kunnskap om progresjon i begynneropplæring i matematikk, med særlig med vekt på relasjonell tallforståelse, addisjon og subtraksjon
• har kunnskap om argumentasjon og kommunikasjon i begynneropplæringen
• har kunnskap om teorier og forsking om lese- og skriveutvikling i en flerspråklig skole
• har kunnskap om metoder og prinsipper i matematikk, lese- og skriveopplæring
• har kunnskap om barns lek, praktisk- estetiske og utforskende arbeidsmåter i lesing, skriving og matematikk
• har kunnskap om læremidler for begynneropplæring

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende kunnskap om overgangen barnehage skole for å skape fleksible overgangsprosesser for barn og foreldre
• kan utvikle og bruke arbeidsmåter og læringsaktiviteter som fremmer undring, kreativitet og evne hos elevene til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter
• kan tilrettelegge for lekende og utforskende opplæring i lesing, skriving og matematikk og reflektere muntlig og skriftlig over egen praksis i lys av teori og forsking
• kan analysere og vurdere kritisk styrker og svakheter ved ulike typer læremidler i begynneropplæringen

Generell kompetanse

Studenten

• kan arbeide selvstendig, og sammen med andre om elevers læring og utvikling de første skoleårene
• kan bruke faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon

Etter å ha gjennomført emnet, har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• rammefaktorer i skolen via styringsdokumenter, opplæringsloven og læreplanverkets funksjon i grunnopplæringen
• ulike metoder og verktøy for undervisningsplanlegging, gjennomføring og vurdering
• elevers utvikling, læreprosesser og forskjellige behov for tilpasset opplæring og et godt læringsmiljø
• samspillet mellom lærerens didaktiske, relasjonelle og faglige kompetanse i møte med elev, skole og hjem
• ulike former for observasjon, kollegasamarbeid og lærings- og skolekulturer

Ferdigheter

Studenten kan:

• planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning, knyttet til praksisstedets føringer, faginnhold, pedagogiske læreprosesser og relevante styringsdokumenter for undervisning i grunnopplæringen eller ved andre læringsarenaer
• bruke ulike metoder og verktøy for å didaktisk strukturere varierte og elevaktive undervisningsperioder og -økter, med oppstart, overganger og avslutning
• veilede og vurdere elever både summativt og formativt i deres læringsprosess
• systematisk observere hendelser i undervisning og ved praksissted, dele og reflektere over disse i veiledning
• lede enkeltelever og elevgrupper ved å etablere kontakt med og holde på oppmerksomhet i undervisning og ulike opplæringssituasjoner
• samarbeide og kommunisere profesjonsfaglig med elever, medstudenter, veiledere, lærere og andre gjennom praksisopplæringen
• vise kritisk refleksjon og selvinnsikt over egen lærerrolle og anvende tilbakemeldinger fra veiledning i videre utvikling av egen læreridentitet knyttet til etiske og faglige praksiserfaringer
• planlegge og gjennomføre relevant bruk av rom og utstyr i henhold til mangfoldige elevgrupper, bærekraftige perspektiver, samt helse, miljø og sikkerhet

Generell kompetanse

Studenten:

• kan pedagogisk, didaktisk og fagdidaktisk begrunne og drøfte egne valg, i en faglig og/eller tverrfaglig undervisning
• kan ta ansvar som rollemodell for barn og unge via språkbruk, ved å vise forståelse og omsorg og ved å tilrettelegge for et trygt arbeids- og læringsmiljø for elever og andre
• kan forholde seg til avtalt innhold, arbeidstid og rammer for praksisgjennomføring

Se informasjon i programplanen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. Formålet med arbeidskravene er å få praktisk erfaring med ulike arbeidsmetoder og læringsressurser i begynneropplæringen og reflektere rundt disse i lys av teori. Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Skriftlig plan for undervisningsopplegg med observasjon av lekpreget aktivitet med matematikk og norsk. Lage digital historiefortelling med drøfting og refleksjon rundt gjennomføringen i skolen. Gruppevis, omfang 5-7 minutter.
• Analyse og vurdering av en lærebok eller et sett læringsressurser for lese- og skriveopplæring på småskoletrinnet og en digital læringsressurs i matematikk (arbeid i gruppe). Muntlig framlegg som en utdanningsmesse og skriftlig framstilling i brosjyreformat. Omfang: om lag 15 minutter pr. gruppe + 1 A4-ark per ressurs.
• Planlegge, gjennomføre, drøfte og reflektere rundt et undervisningsopplegg med utforskende arbeidsmåter der matematikk og norsk er integrert. Skriftlig i gruppe, omfang 2000-3000 ord.

Studenter som grunnet dokumentert sykdom blir forhindret fra å delta i gruppearbeidet kan gjennomføre arbeidskravet individuelt etter avtale med faglærer.

Krav om 80 prosent tilstedeværelse i undervisning

Det er krav om 80 prosent tilstedeværelse i all undervisning.

For utfyllende informasjon om arbeidskrav og krav til tilstedeværelse, se programplanen.

Individuell muntlig eksamen med omfang om lag 30 minutter. Eksamen består av to deler, en forberedt del og en utspørringsdel. Den forberedte delen innebærer presentasjon av ett av arbeidskravene, dette trekkes én uke før eksamensperioden. Omfang ca. 15 minutter, inkludert oppklarende spørsmål. Etter den forberedte delen er ferdig, trekker studenten et tema fra innholdet i emne 1. Utspørringsdelen knyttes til dette temaet. Omfang ca. 15 minutter. Begge deler må være bestått for at eksamen som helhet vurderes til bestått.

Det gis én karakter for muntlig eksamen.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Studenters rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp.

Forberedt del: Alle hjelpemidler tillatt.

Utspørringsdel: Ingen hjelpemidler tillatt.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

I praksisemnet skal studenten anvende både teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter Praksisopplæringen er studentenes direkte erfaringer med lærerprofesjonen. Faglige, fagdidaktiske, pedagogiske, relasjonelle, etiske og personlige problemstillinger synliggjøres og utfordrer lærerstudentens menneskesyn og kompetanse. I praksisopplæringen får studentene erfaring med ulike former for undervisning, formidling, veiledning, vurdering og utviklingsarbeid, i faglig og tverrfaglig samarbeid.

Progresjonen bygges opp ved å legge vekt på ulike målområder gjennom studiet, og at det stilles økende krav til studentenes selvstendige ansvar for gjennomføring av undervisning og egenvurdering av praksiserfaringer. Evne og vilje til samarbeid er sentralt i forberedelse og gjennomføring av praksisemnet.

Praksis i emnet består av totalt 30 praksisdager og gjennomføres hovedsakelig i videregående skole, med ungdom eller unge voksne som brukergruppe. Andre læringsarenaer knyttet til pedagogisk formidling av praktiske og estetiske fag som kulturskole, folkehøyskole, formidling- og verkstedsvirksomhet ved museum, teater og andre pedagogiske kunst- og kulturarenaer kan være aktuelle praksissteder for læreprosesser rettet mot ungdom og unge voksne. Praksis 2 gjennomføres i skole, dersom Praksis 1 er gjennomført ved andre læringsarenaer.

Studenten utvikler helhetlig undervisningskompetanse og profesjonskompetanse knyttet til

• læreren og eleven - via planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning, ledelse av læreprosesser, formidling og kommunikasjon, relasjonelt arbeid og skole-hjem-samarbeid
• læreren og organisasjonen - via samarbeid med medstudenter og ansatte i skole eller andre pedagogiske arenaer, føringer og rammeverk for opplæring og praksissted, kollegialt samarbeid i team og deltakelse i profesjonsfellesskap
• læreren og samfunnet - via utvikling av egen lærerrolle, erfaring med læreren og skolens rolle i utdanning og samfunn, utvikling av profesjonsidentitet og deltakelse i profesjonsfaglig utvikling.

Praksisemnet gjennomføres som et fellesemne for de to PPU-programmene ved instituttet: PPU i design, kunst og håndverk og PPU i drama- og teaterkommunikasjon. Studentens praksissted er knyttet til arbeidslivsrelevans for det enkelte PPU-programs faginnhold og praksisopplæringen må sees i sammenheng med innholdet i de øvrige emnene fagdidaktikk og pedagogikk.

Praksisperiodene i emnet gjennomføres som sammenhengende uker. Praksis krever tilstedeværelse tilsvarende en full arbeidsdag/-uke. Studenter må beregne inntil 1,5 time reise hver vei til og fra praksisstedet, beregnet fra OsloMet, Campus Pilestredet. Disse føringene er gjeldende for både PPU-heltid- og deltidsprogrammet.

Krav om politiattest, helsedokumentasjon og taushetsplikt

• Det er krav om politiattest i praksisopplæring der studenter arbeider med barn og unge under opplæring. Politiattest leveres ved studiestart og må ikke være eldre enn 3 måneder ved levering. Politiattest har en gyldighet på 3 år.
• Studentene må orientere seg om de regler som gjelder for medisinsk testing ved smitte av farlige sykdommer.
• Studentene må sette seg inn de lover, forskrifter og regler for taushetsplikt som gjelder på praksisopplæringsstedet og rette seg etter dem i samarbeid med sin praksislærer.

Skikkethetsvurdering

• Studiet og praksisopplæringen er underlagt Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning og løpende skikkethetsvurdering av studenter gjennomføres. Personlige og faglige kvaliteter vurderes av universitet og praksissted i tråd med gjeldende føringer i forskriften.

Undervisningsspråk: Norsk

Ingen forkunnskapskrav utover opptak til studieprogrammet. Studenten kan gjennomføre Praksis 2, uten å ha gjennomført Praksis 1.