Programplaner og emneplaner - Student
BLH2100 Language, Text and Mathematics Course description
- Course name in Norwegian
- Språk, tekst og matematikk
- Study programme
-
Bachelor Programme in Early Childhood Education and Care
- Weight
- 20.0 ECTS
- Year of study
- 2023/2024
- Curriculum
-
FALL 2023
- Schedule
- Programme description
- Course history
-
Introduction
After completing the course, the student should have the following learning outcomes, defined in terms of knowledge, skills and general competence
Knowledge
The student
- has awareness and knowledge of the factors that constitute a person's identity
- has knowledge of the concept of ‘Culture’, and an awareness of the individual student’s culture in particular
- has knowledge of childhood and identity construction
Skills
The student
- has skills in observing and analysing a new educational and cultural setting
- has skills in communicating across cultural and linguistic borders
- has the ability to facilitate inclusive practices in groups characterised by diversity
- has the ability to observe and compare different educational settings
General competence
The student
- is able to reflect on experiences of other international students’ languages and cultures
- has an awareness of the implications of living in a globalised world
- is able to develop an awareness of challenges and possibilities within multicultural perspectives in education
- is able to reflect on experiences of the multiple cultural settings in kindergartens / schools in Oslo
Learning outcomes
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte i faget definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.
Kunnskaper
Studenten
- kan gjøre rede for barns muntlige språkutvikling, matematiske begrepsdanning og utforskning av symboler, skrift og digitale medier
- har kunnskap om et tekstlig mangfold, både skjønnlitteratur og sakprosa for barn på begge de norske målformene
- har kjennskap til samisk fortellertradisjon
- har kunnskap om barnekulturens betydning for barn og kan anvende denne til å vurdere kvalitet i barnelitteratur
- har kunnskap om barns tallutvikling, måling og regnestrategier, og har innsikt i hvordan denne kunnskapen kan anvendes i tilrettelegging av barnehagens læringsmiljø
- har kunnskap om lekens betydning for barns språk-, tekst- og matematikkforståelse, og om hva som påvirker disse områdene
Ferdigheter
Studenten
- har erfaringer med å gjennomføre tiltak for å skape et godt miljø for språk, tekst og matematikk og kan skape gode leke- og læringsmiljøer for språklig og matematisk utforskning
- kan drøfte og reflektere kritisk over verdien av observasjon og kartlegging
- kan planlegge, lede og gjennomføre faglige prosesser innenfor språk, tekst og matematikk
- kan gi barn erfaring med ulike sjangre og formidle litteratur for barn i ulike aldersgrupper
- kan legge til rette for medvirkning og skapende prosesser i møte med språk, tekst og matematikk
- kan bruke fagspråk i kommunikasjon med personalet og foresatte
Generell kompetanse
Studenten
- kan dokumentere og evaluere barnehagens arbeid med lek, språk, tekst og matematikk med utgangspunkt i gjeldende rammeplan
- har et helhetlig perspektiv på barns læring
- har kunnskaper om aktuelle faglig-pedagogiske problemstillinger og debatter
- er en kompetent og bevisst språklig formidler, muntlig og skriftlig (bokmål og nynorsk)¿
Content
The target group is
- Students in the third year of the (full-time) Bachelor Programme in Early Childhood Education at OsloMet.
- International exchange students at the Faculty of Education and International Studies from preschool and primary school teacher education institutions. Students from other academic areas may also be accepted.
Students must be prepared to participate in various outdoor activities.
The course is designed to offer a full-time study programme in English for students of Early Childhood and Primary School Teacher Education. The period of study will be four months. The language of all teaching and supervision is English, and the students should therefore have a working knowledge of both spoken and written English. The course may be taken as an elective in-depth study programme by students in their final year of the Bachelor Programme in Early Childhood Education and students in their third or fourth year of the General Teacher Education Programme, at OsloMet.
Admission
For international students:
- students must have completed at least one year of their undergraduate degree studies at their home institution.
Teaching and learning methods
Undervisningen er forskningsbasert, profesjonsrettet og praksisnær. Det vil i undervisningen legges vekt på formidling og diskusjon av forskningsresultater innenfor aktuelle fagfelt. Temaene som tas opp til undervisningen er profesjonsrettete. Studentene vil tilegne seg kunnskaper og utvikle sine ferdigheter gjennom studiet i et vekselspill mellom erfaringene de får med seg fra praksisopplæringen og fagstoffet som gjennomgås på forelesninger og seminarer på universitetet.
Studiet benytter seg av ulike arbeidsformer (blant annet forelesninger, seminarer, selvstudium, skriftlig og muntlig arbeid, individuelt og i gruppe, samt praksisopplæring) og ulike læringsarenaer (universitetet og barnehage) for å binde forskning og teori sammen med praksisfelt og for å aktivere studenten. Undervisningen i kunnskapsområdet vil i stor grad basere seg på dialog, særlig gjennom seminarer, erfaringsdelinger og faglige diskusjoner. I tillegg får studentene lesehjelp i form av en digital kunnskapsprøve.
I emnet ligger også temadagen Refleksjon, profesjon, praksis 1 (RPP1). Temaet videreføres i kunnskapsområdet samfunn, religion, livssyn og etikk (RPP2).
Veiledet praksisstudier
Praksisstudiet i andre studieår er veiledet og består av 35 praksisdager. Fem av disse dagene har fokus på overgangen fra barnehage til skole.
Fravær fra praksis i emnet må være tatt igjen innen utgangen av vårsemesteret. Praksislærer vurderer praksisostudiet til bestått eller ikke bestått.
Mer informasjon om praksisstudier finnes i retningslinjer for praksisstudietog i heftet "Informasjon om praksisoppgaven", som publiseres på OsloMets digitale læringsplattform før oppstart av praksisperioden
For utfyllende informasjon om praksisstudier se programplanen for bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, heltid, (180 studiepoeng).
Course requirements
The final assessment consists of two parts:
- Oral exam based on the course syllabus and experiences from fieldwork (50% of the final grade)
- Semester paper of 6,500 words +/- 10%, on a topic addressed in the course and based on an extended period of fieldwork (50% of the final grade).
The grades in the two parts are equally weighted and used in the calculation of the overall grade for this course. The final certificate of 30 ECTS will be awarded on completion of the above-mentioned requirements and exams.
Resit exam
If a student fails the exam or is absent at the time of the exam for a valid reason, the student is entitled to resit the exam the following semester. The oral exam resit will be organised within the same semester, if possible. The resit for the written exam will be organised in the same manner as the ordinary exam. For the oral exam there will be a digital exam. The students are themselves responsible for registering for the resit by the given deadline.
Assessment
All examination support materials are permitted. However, sources must be stated in accordance with applicable rules for source References.
Permitted exam materials and equipment
Grading will be in accordance with the ECTS grading scale, with A-E as pass grades and F as a fail grade. The criteria for the different grades will be presented to the students at the beginning of the course.
Grading scale
Final assessment will be reviewed and approved by internal and external examiners.
Examiners
The language of all teaching and supervision is English, and the students should therefore have a working knowledge of both spoken and written English.