BLA3901 Bachelor's assignment Course description

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• Har begynnende kunnskap om vitenskapsteori, forskningsmetode og forskningsetikk
• Har innsikt i situasjonen for barn, lokale barnehagepraksiser og pedagogisk tenkning i området hvor studieoppholdet finner sted
• Har kunnskap om interkulturell kommunikasjon, komparativ og flerkulturell pedagogikk
• Har kunnskap om og innsikt i samfunnsforhold og kulturen i vertslandet

Ferdigheter

Studenten

• Har evne til å formulere og avgrense en pedagogisk og/eller fagdidaktisk problemstilling
• kan anvende noe vitenskapsteoretisk og metodisk kunnskap til å formidle og dokumentere erfaringer og sentralt fagstoff innen det selvvalgte temaet
• Kan kommunisere faglig om egne og andres kulturelle og især pedagogiske tradisjoner og verdier i en interkulturell kontekst
• Viser ferdigheter i akademisk skriving og kan visuelt fremstille og reflektere kritisk over interkulturelle erfaringer fra perioden
• Kan planlegge og gjennomføre et selvstendig arbeid i tråd med faglige og metodiske krav og forskningsetiske retningslinjer

Generell kompetanse

Studenten

• Kan reflektere kritisk og etisk over interkulturell kommunikasjonsteori i lys av praksis
• Kan diskutere sammenhenger mellom flerkulturell pedagogikk og barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag
• Kan reflektere kritisk og etisk over kulturelt og språklig mangfold i norske barnehager

The exam will be jointly marked by an internal and an external examiner. The external examiner will read a selection of the exam papers and collaborate with the internal examiner in a way that benefits all the students.

The course is open to students who have completed at least a one-year introductory course in Development Studies at either OsloMet, or equivalent courses at other universities/university colleges in Norway or abroad

This course offers basic knowledge about sustainable and unsustainable development and the range of framework for sustainability transitions. Emphasis is put on the relationship between rich and poor countries.

The course will highlight the various uses of the term sustainability, sustainable/unsustainable development, the Anthropocene and the Capitalocene. Students will learn about the problems and challenges that these concepts address, and the main historical trajectories of global development that have brought us to the present situation. A main objective of the course is to introduce the students to insights and tools to critically discuss the broad range of choices about sustainability transitions.

Alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Bacheloroppgaven vurderes av en intern og en ekstern sensor.