BIOB3210 Genetics and Molecular Diagnostics Course description

The course deals with genetics, genes, DNA structure and function, and elucidates different approaches to how the field is studied and applied clinically. Gene technology methods are used in many of the health services’ laboratories - medical genetics, microbiology, pathology, biochemistry, hematology and immunology. Among other things, the methods are used in disease diagnostics, individually adapted medication, in vitro fertilisation, and in the detection of infectious microorganisms. New technology provides increasing opportunities to map hereditary factors and risks relating to the development of disease in future. This is strictly regulated in the Biotechnology Act. Ethical aspects of genetic analyses, both at the individual and societal levels, are therefore a key part of the course. The DNA analyses are used to identify persons, for instance in forensic medicine, which is not part of the health service.

In order to carry out the analyses and process and understand the results from the different fields, it is important to have knowledge of the methods used and have background knowledge of DNA and genes. Large quantities of data from new technology also makes requirements of competence and skills in bioinformatics.

• Passed first and second year or equivalent of the Bachelor’s Programme in Biomedical Laboratory Sciences, or
• Admitted to the Complementary Education in Biomedical Laboratory Science

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• can describe the structure of the human genome and different types of inheritance
• can describe different forms of genetic variation and their significance
• can explain gene regulation
• can explain the significance of DNA damage, how it can occur and how it can be repaired
• is familiar with the use of tumor markers and other biomarkers in patient diagnostics and individually adapted medicine
• can describe the principles behind the most common analysis methods in molecular diagnostics and explaining the methods’ areas of use
• is familiar with different forms of non-invasive prenatal testing (NIPT)
• can describe how DNA analyses can be used for personal identification in forensic medicine
• can describe different sequencing technologies and their areas of use
• can explain how chromosome anomalies and hereditary diseases can be determined by using different methods
• is familiar with the laws and regulations that regulate genetic testing and the requirements relating to genetic counselling
• is familiar with methods and laws relating to sperm donation, egg donation and in vitro fertilisation
• can discuss the significance of the Biotechnology Act for assisted reproduction

Skills

The student

• can conduct and quality assure different gene technology methods and assess any sources of errors related to these
• can apply analysis instruments used in molecular diagnostics
• can process data and interpret the results of different genetic/DNS analyses, both technical and biomedical
• can carry out bioinformatics analyses of sequencing data from different sequencing platforms
• can collect information from different databases and using basic bioinformatics tools
• can carry out work using gene technology methods in a responsible manner to minimise the risk of contamination

General competence

The student

• can discuss ethical consequences of gene testing in a medical perspective
• can reflect on how new technology in molecular diagnostics can impact the healthcare system’s economy and resource allocation, as well as potential consequences for health inequalities

Work and teaching methods include lectures, assignments, literature searches, group work and laboratory work. The course entails a half-day’s practical training visit to an external laboratory.

Parts of the teaching used is the ‘flipped classroom’, where digital learning resources will be made available to students in advance and the time they spend at the university will be used to work on assignments and group work. Self-study, activity, reflection and cooperation is a pre-condition for completion of the course.

Dette er et emne som skal gi studenten kompetanse innen bygg-, anlegg- og eiendomsnæring (BAE-næring). Emnet er inndelt i to deler som gjennomføres parallelt.

Del 1 fokuserer på forståelse for norsk byggenæring; organisering, kultur, lovverk, standarder, faser i byggeprosjekter. Det legges vekt på relevant kompetanse, norske byggemetoder og fagbegrep, metoder for bærekraftsvurderinger, helse, miljø og sikkerhet.

Del 2 fokuserer på digital kompetanse, med hovedvekt på praktisk bruk av bygningsinformasjonsmodeller (BIM). Det jobbes i stor grad med reelle caser og problemstillinger.

Praksis/prosjekt godkjent av OsloMet - storbyuniversitet gjennomføres i en bedrift. Studenten deltar i arbeidsoppgaver/prosjekt under veiledning. Studentene skal anvende kunnskap og ferdigheter de har tilegnet seg gjennom utdanningen, og få nødvendig trening i å videreutvikle sine kunnskaper og ferdigheter på en norsk arbeidsplass. Studentene skal vise en ansvarlig og etisk holdning i sin profesjonsutøvelse.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om norske fagbegrep knyttet til byggingeniørfeltet
• har kunnskap om standarder og regelverk som styrer rammebetingelser i BAE-næringen
• har kunnskap om prosjektledelse og prosjektarbeid for ingeniørfaglige oppgaver
• har kunnskap om organisering av norsk BAE-næring

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke digitale verktøy for gjennomføring av ingeniørfaglige oppgaver
• kan benytte BIM-basert programvare for definerte faglige oppgaver
• kan orientere seg om sitt eget ingeniørfag og samfunnsaktuelle saker gjennom media
• kan samarbeide i gruppe for å løse byggfaglige problemstillinger
• kan delta i diskusjoner i profesjonssammenheng
• kan videreutvikle sin digital kompetanse

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om hva som kreves av kompetanse for å jobbe som ingeniør i ulike deler av norsk byggenæring
• har utviklet strategier for å jobbe selvstendig og ta ansvar for egen læring for å utvikle relevant digital kompetanse

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har praktisk og teoretisk kunnskap om arbeidsoppgaver i bedriften

Ferdigheter

Studenten

• kan delta i faglige diskusjoner på arbeidsplassen
• kan delta i prosjektplanlegging og utarbeide oversikter over arbeidsprosesser

Generell kompetanse

Studenten

• kan bruke det norske og engelske språket som verktøy i arbeidsprosesser
• har utviklet strategier for å jobbe selvstendig og ta ansvar for egen læring
• har innsikt i egen arbeidsutvikling

Innlevering av mappe som inneholder:

• Prosjektrapport i gruppe 2-4 personer (10-20 sider)
• BIM modeller (BIM) av bygninger (2 modeller)
• Individuelle kunnskapstester (2 flervalgsprøver)

Alle punktene må være bestått for å få bestått på eksamen.

Eksamensresultat kan påklages.

Bestått - Ikke bestått.