BIB1300 Knowledge Organization Course description

Emnet omfatter grunnleggende klassifikasjons-, indekserings- og gjenfinningsteori, med vekt på teoretisk og praktisk opplæring i klassifikasjon, samt brukerkunnskap, generelle søketeknikker, kildekunnskap og kildekritikk med basis i web.

BIB1200 Kunnskapsorganisasjon og gjenfinning 1.1.

Kunnskaper

Studenten

• Kjenner de grunnleggende teoriene for klassifikatorisk ordning av objekter
• Kjenner prinsippene for oppbygging og bruk av enumerative og analytisk/syntetiske klassifikasjonssystemer
• har kunnskaper om gjenfinningskonsekvensene av klassifikasjon
• har kunnskaper om ulike typer brukere og informasjonsbehov
• har kunnskaper om ulike typer informasjonskilder, kildekritikk og kildebruk
• har grunnleggende kunnskap om prinsipper for søking og søketeknikker
• har innsikt i webens virkemåte og gjenfinning på web

Ferdigheter

Studenten

• kan foreta emneanalyse av dokumenter
• kan foreta grunnleggende klassifikasjon etter Deweys desimalklassifikasjon (DDK)
• kan vurdere verbale beskrivelser til klassifikasjonskoder i DDK
• kan forstå og tolke Universell desimalklassifikasjonskoder (UDK)
• kan velge mellom og vurdere ulike typer informasjonskilder for et gitt informasjonsbehov
• kan bruke hensiktsmessige søkestrategier
• kan kommunisere hensiktsmessig med brukere

Temaer som inngår i emnet:

• Grunnleggende teorier for emnebeskrivelse, verbalt og via klassifikasjon.
• Prinsipper og praksis for emneanalyse av dokumenter.
• Prinsipper for og grunnleggende praksis i klassifikasjon etter DDK.
• Klassifikasjonssystemers funksjon og potensial i søking og gjenfinning.
• Analytisk/syntetiske klassifikasjonssystemer eksemplifisert ved UDK.
• Bruk av klassifikasjonsskjema fra applikasjonsområder utenfor bibliotek.
• Modeller for informasjonssøkeadferd og ulike typer brukere.
• Internetts struktur, nettsiders typologi, og søkemotorers oppbygging og virkemåte.
• Leksika, oppslagsverk og andre typer informasjonskilder med hovedvekt av elektroniske kilder, deriblant Wikipedia.
• Kildekritikk.
• Søketeknikker og boolsk logikk.
• Ulike typer referansetjenester.

Undervisningen veksler mellom forelesninger, seminarer og øvelser. Studentene tilegner seg stoffet ved selvstudium, oppgaveløsing og/eller gruppearbeid.

En oppgave knyttet til bruk av Deweys desimalklassifikasjon. Arbeidskrav skal være gjennomført innen fastlagt tid, og godkjent av faglærer før studenten kan framstille seg til eksamen.

Denne videreutdanningen er for deg som ønsker økt digital kompetanse i en barnehagefaglig kontekst. I emnet vil du lære om hvordan digitalisering, mediekulturer og teknologi påvirker barns lek, oppvekst og læring i dagens digitale samfunn. Videreutdanningen legger vekt på hvilken betydning medier og digitale verktøy har og hvordan du kan bruke dette aktivt i barns lek og læringsprosesser.

Emnet omfatter sider ved digitalisering i samfunn, arbeidsliv og hverdagsliv som er relevante for profesjonsutøvelse i barnehagen. Forståelse av digitaliseringsprosesser i samfunnet omfatter blant annet problemstillinger knyttet til digital dømmekraft, som personvern, opphavsrett, kildekritikk, etiske, sosiale, økonomiske og kulturelle problemstillinger.

Digital kompetanse i barnehagen er en nettbasert videreutdanning på masternivå som går over to semestre. Fullført emne kan, etter søknad, innpasses som del av masterprogrammet i barnehagekunnskap (120 studiepoeng) eller som del av masterprogrammet digital læringsdesign (120 studiepoeng) ved OsloMet. Det søkes om innpassing av Digital kompetanse i barnehagen etter opptak på et masterprogram.