BDIK6000 Digital Competence in Early Childhood Education Course description

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• forklare barns utviklingstrinn
• gjøre rede for ivaretagelse av barn og pårørende ved undersøkelse- og behandlingssituasjoner innen bildediagnostikk
• gjenkjenne barns anatomi og hvordan dette fremstår bildediagnostisk
• beskrive de vanligste patologiske tilstandene i thorax, abdomen, urinveier og bevegelsesapparatet hos barn
• forklare og vurdere ulike prinsipper og teknikker som benyttes ved bildediagnostiske undersøkelser og behandling av barn, inkludert eksponeringsteknikk, sedering, immobilisering og avledning
• forklare strålebiologiske effekter og strålevern ved undersøkelser av barn

Ferdigheter

Studenten kan

• vurdere berettigelse og modalitetsvalg ved undersøkelser av barn
• utføre prosedyre for subkutane og intramuskulære injeksjoner, og innlegging av perifert venekateter (PVK)
• utføre hjerte-lunge-redning (DHLR) og puls- og blodtrykksmåling
• utføre prosedyrer for forflytning og sengeredning

Generell kompetanse

Studenten kan

• referere til aktuelt lovverk og vurdere etiske dilemmaer tilknyttet bildediagnostiske undersøkelser og behandling av barn
• gjenkjenne tegn og vurdere igangsetting av tiltak ved mistanke om barnemishandling

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om forskning på sentrale emner innen undervisning i kroppsøving og kroppsøvingsdidaktikk
• har forskningsbasert kunnskap om utvalgte didaktiske tilnærminger for undervisning i kroppsøving
• har inngående kunnskap basert på forskning om ulike former for vurdering i kroppsøving
• har inngående kunnskap om lesson study som metode for profesjonsfaglig utvikling

Ferdigheter

Studenten

• kan, basert på vitenskapelig tenkemåte, analysere og vurdere undervisnings- og vurderingsformer i kroppsøving
• kan på avansert nivå søke opp relevant forskningslitteratur knyttet til kroppsøving og kroppsøvingsdidaktikk og trekke ut, vurdere og formidle innholdet skriftlig og muntlig
• kan vurdere digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler kroppsøvingsfagets didaktikk
• kan observere medstudenters og/eller praksislærers arbeid i praksis med mål om felles kompetanseutvikling

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger knyttet til undervisning i kroppsøving
• kan på avansert nivå formidle og kommunisere faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelse knyttet til kroppsøvingsfaget
• har profesjonsfaglig digital kompetanse

Opptak til studiet.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Det er krav om 80 % oppmøte i den praktisk-metodiske aktivitetslæren og i all studentaktiv undervisning.
• Studentene skal gjennom gruppearbeid (2-4 studenter) lage en poster som de presenterer i ca. 10 minutter for medstudenter på et seminar. Temaet for posteren skal være knyttet både til studentenes praksiserfaringer og forskningslitteratur fra emnet.
• I tilknytning til praksis skal studenten utarbeide et refleksjonsnotat fra praksis knyttet til lesson study metodologien. Omfang: 1000 ord +/- 10 %.

Se programplanen for mer informasjon om arbeidskrav og krav til deltakelse i undervisningen.

For å fremstille seg til eksamen må følgende oppgaver være godkjent:

• Digital flervalgstest, med minimum 60% riktig svar
• Praktisk test i tolkning av respiratorisk og sirkulatorisk status (pulsoksymetri, blodtrykk og EKG)

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 4 t.

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Ingen hjelpemidler er tillatt.