BARNPRA1 Clinical Studies in Paediatric Nursing, Level 1 Course description

Practical training is taken at neonatal intensive care units, paediatric intensive care units, paediatric surgery/intermediate care units, postoperative units and/or paediatric medical/intermediate care units.

The course is organised such that the students' primary focus is on systematic observation and monitoring of acutely and/or critically ill children, attending to their basic needs in connection with different medical conditions and preventing complications from arising as a consequence of illness and treatment. Emphasis is also placed on communication and cooperation with children and their caregivers.

The students are expected to demonstrate clear progress, take responsibility and, to an increasing extent, demonstrate the ability to make independent assessments in paediatric nursing practice.

Admission to the programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge: The student

• has knowledge of children's physical, mental and social development
• has knowledge of children's fundamental needs and how complications and developmental damage can be prevented
• has knowledge of diseases in children, their treatment and any related complications
• has knowledge of children's experiences, reactions and needs in connection with acute, critical or chronic illness, in a multicultural perspective
• has knowledge of the experiences, reactions and needs of parents and siblings when a child is acutely, critically or chronically ill, in a multicultural perspective

Skills: The student

• is capable, under supervision, of analysing and taking a critical approach to theories and methods in paediatric nursing
• is capable, under supervision, of practising paediatric nursing with respect for the integrity, autonomy and dignity of children and their caregivers
• is capable of communicating and interacting in relation to a child's age and developmental stage, the experiences of the child and his/her caregivers/siblings and the situation
• is capable, under supervision, of preventing complications, infections, traumatic experiences and developmental damage caused by examinations, treatment and hospital stays
• is capable, under supervision, of work on practical and theoretical problem-solving relating to the paediatric nurse's functions and areas of responsibility
  • is capable of observing, assessing and identifying a child's general and special needs, resources and problems
  • is capable of prioritising and initiating measures necessary to maintain or restore vital functions
  • is capable of using knowledge about how children express symptoms, pain and anxiety to map, assess, prevent, treat and relieve children's pain and discomfort
  • is capable of looking after the healthy aspects of the child, promoting coping, and maintaining hope, quality of life and meaning
  • is capable of using advanced medical equipment while focusing on the child's safety
  • is capable of cooperating with caregivers and making use of their competence in paediatric nursing, depending on their wishes and resources and the child's condition
  • is capable of informing, providing guidance to and teaching children and their caregivers
  • is capable of ensuring continuity in the treatment of children through written and oral documentation

Competence: The student

• is capable, under supervision, of analysing relevant ethical issues in paediatric nursing based on relevant discipline knowledge, research, experience and patient knowledge
• is capable, under supervision, of cooperating with members of his/her own profession and across professions in the treatment of children
• is capable, under supervision, of critical reflection when making choices and acting in accordance with his/her own competence, ethical principles and healthcare legislation
• is capable of benefitting from supervision and demonstrating the ability to reflect on his/her own actions

Simulation and supervised practical training.

The following coursework requirements must be met before a student can receive an assessment for the course:

• The student's specification of learning outcomes for the course.
• The student must submit at least one written self-assessment per month.

The assessment is based on the learning outcomes for the course, the student's specification of the learning outcomes and the formative assessment made of the student during the practical training period.

An attendance requirement applies to practical training. In order to pass a practical training course, the student must have attended at least 90% of the planned activities in each course. Students must make up for absence exceeding 10% by agreement with the lecturer and the practical training establishment. If a student's absence exceeds 20%, he/she will fail the course. Students who fail a period of practical training must retake the whole training period.

Emnet omfatter veiledede kliniske studier i bilambulansetjenesten. Læringsutbyttene fra alle tidligere emner aktualiseres, integreres og prøves i kliniske studier og danner grunnlag for utvikling av handlingskompetanse. Studenten skal kunne tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendige for å løse oppgaver og problemer i klinisk praksis.

Læringsutbyttene skal oppnås i varierte ambulanseoppdrag. Det forventes at studenten viser faglig progresjon, tar ansvar og i økende grad gjør selvstendige vurderinger.

Etter fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan gjøre rede for vurdering av risiko og sikkerhet i det prehospitale pasientforløpet
• kan gjøre rede for funksjonene til helseoperativ- og tverrfaglig ledelse og organisering på skadestedet
• kan gjøre rede for observasjon og tiltak i forbindelse med farlig gods og farlige stoffer (CBRNE)
• kan gjøre rede for og reflektere over begrensningene i bruken av medisinsk utstyr til bruk i undersøkelse, diagnostikk og behandling av akutt syke og skadde pasienter
• kan gjøre rede for sammenhengen mellom legemidler og legemiddelhåndtering og paramedisinerens funksjons- og ansvarsområde
• kan gjøre rede for organisatoriske og strukturelle forhold som virker inn på yrkesutøvelsen ved praksisstedet
• kan forklare betydningen av forsknings- og utviklingsarbeid innen prehospital akuttmedisin
• kan gjøre rede for sikkerhet i situasjoner der pasienten skal overleveres til andre behandlingsinstanser og omsorgsnivå

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, vurdere og gjennomføre en risikovurdering og iverksette tiltak for å ivareta egen, pasientens og andres helse og sikkerhet i det prehospitale forløpet
• kan beherske de grunnleggende prinsippene for ledelsesfunksjonen i forbindelse med pasienthåndtering og oppdrag med flere helseressurser og/eller andre beredskapsaktører
• kan benytte kliniske observasjoner i pasientundersøkelse og evaluering av pasientrettede medikamentelle- og ikke medikamentelle tiltak hos akutt syke og skadde pasienter
• kan beherske vurdering og iverksetting av tiltak etter funn i primær- og sekundærundersøkelsen av akutt syke og skadde pasienter på en faglig forsvarlig og omsorgsfull måte
• kan beherske istandgjøring og utdeling av legemidler til pasient, overvåkning av legemiddelinntak samt observasjon av eventuelle umiddelbare reaksjoner på tilført legemiddel
• kan gjennomføre pasientbehandling i prioritert rekkefølge i samsvar med gjeldende lovverk, rammebetingelser og yrkesetiske retningslinjer
• kan anvende oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, retningslinjer og regelverk i sin tjenesteutøvelse
• kan planlegge valg av omsorgsnivå og sted for overlevering av pasient
• kan gjøre rede for sikker og forsvarlig forhåndsvarsling, samt muntlig og skriftlig rapportering til mottagende personell
• kan samarbeide og nyttiggjøre seg av veiledning og tilbakemeldinger
• kan beherske dokumentasjon av egen praksis herunder avviksmelding, rapportering av uønskede hendelser og lovpålagt varsling til andre myndigheter
• kan beherske utrykningskjøring i henhold til gjeldende lover og regler

Generell kompetanse

Studenten

• viser empati og respekt for pasient, pårørende og samarbeidspartnere
• kan forebygge konflikt og fremme sikker samhandling med pasienter/pårørende/kollegaer/samarbeidspartnere i stressende situasjoner ved bruk av relasjons- kommunikasjons- og veiledningskompetanse
• kan identifisere, reflektere over og håndtere etiske og juridiske utfordringer i sin tjenesteutøvelse
• kan utveksle kompetanse, foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis
• kan reflektere over paramedisinerens kompetanse og faglige handlingsrom i relasjon til øvrige profesjoner
• kan gjøre rede for sammenhenger mellom helse, utdanning, arbeid og levekår i sin tjenesteutøvelse
• kan vurdere risiko og forebygge og rapportere eventuelle uønskede hendelser samt følge opp systematisk kvalitetsarbeid
• kan identifisere, vurdere og reflektere over behovet for videre læring etter endt utdanning

Arbeids- og undervisningsformene består av veiledede kliniske studier og studentaktive metoder i form av refleksjonsnotater og selvstudier på simulering- og ferdighetsenheten. Kjøreopplæring i utrykningskjøring inngår for studenter som ikke har hatt dette tidligere i studiet.

Emnet innledes med en praksisforberedende dag og etterfølges av klinisk veiledet praksis i ambulansetjeneste i åtte uker. Innholdet i praksisperiodene vil variere med praksisstedets virksomhet til enhver tid, og vil således tilby varierte arenaer for studiene når det gjelder problemstillinger, diagnoser og kompleksitet.

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å bestå praksis:

• Tre refleksjonsnotater på 1500 ord (+/- 10 prosent) *
• Innlevert og signert praksisdokument

* Dersom studenten har kjøreopplæring i PMEDPRA30 skal studenten kun levere to refleksjonsnotater på 1500 ord (+/- 10 prosent)

Studenten har inntil to forsøk på å få godkjent skriftlige arbeidskrav knyttet til praksis. Dersom et skriftlig arbeid ikke blir godkjent, må dette omarbeides og leveres på nytt. En student som får ikke godkjent etter første forsøk vil få individuell tilbakemelding og råd om hva som må forbedres for å få godkjent arbeidskravet. Dersom det andre forsøket på arbeidskravet heller ikke godkjennes blir praksis registrert som ikke bestått. Dette teller som ett (1) forsøk på å bestå praksis.

Bestått - ikke bestått