ATEKO6200 Application of new technologies and the development of learning tasks Course description

Emnet legger vekt på å anvende ny teknologi innenfor eget utdanningsprogram og utvikle læringsoppgaver/undervisningsopplegg basert på teknologien og digital kompetanse. Sentralt i dette emnet er profesjonsfelleskap, didaktisk tilrettelegging som fremmer kritisk tenkning og dybdelæring, simulering, ulike digitale verktøy og tjenester, dokumentasjon og vurdering av og for læring.

Upon completion of the course, the student will have the following learning outcomes, defined under knowledge, skills and general competence:

Knowledge: The student

• can identify and describe the stages of a design process, from idea development to the finished product.
• is familiar with methods for idea and concept development, form development, product development, creativity and innovation.
• has knowledge of aesthetic strategies related to products and their role in the design process.
• is familiar with concepts, issues, processes, tools and methods within the design discipline.
• has knowledge of the traditions, distinctiveness and societal role of the design field, with emphasis on historical, social, cultural, diversity and sustainability perspectives.

Skills: The student

• can apply principles for developing design briefs, planning design processes and developing prototypes, tailored to context and needs.
• can use analytical and experimental methods for idea development, form development and product development.
• can work confidently with aesthetic and material expression, and can use 2D and 3D media for idea generation, analysis, documentation and the development of concepts and products.
• can source and interpret information and academic material to address design-related issues.
• can document and present development processes and final outcomes.

General competence: The student

• can structure and document design processes, individually and in groups.
• can reflect on the relationship between theory and practice in design, and critically reflect on their own choices and professional practice.
• can describe and discuss design processes in light of historical, social, cultural and sustainability perspectives.
• is familiar with and can use relevant design terminology in their own practice.

Studiet består av 1,5 uker institusjonell undervisning og 6 mnd. egenstudier på deltid. Undervisningen vil bl.a bygge på studentenes erfaringer, og variere mellom forelesninger, diskusjoner, ekskursjon og gruppearbeid omkring de aktuelle temaene. Gruppearbeidet vil også være relatert til egenstudiets innsendingsoppgaver. For de som har lese-og skrivevansker vil AOF Norge legge tilrette og bistå med hjelpemidler for å avhjelpe dette.

This course overlaps with 10 ECTS credits of BAPD1300 Introduction to Design - Form and the Design Process in Context, and 10 ECTS credits of BAPD1500 Creativity and Aesthetics in Design.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

KunnskapStudenten har

• kunnskap om hvordan teknologi brukes innen eget fagfelt og hvordan dette påvirker fagarbeiderens yrkesutøvelse
• kunnskap om bruk av ny teknologi og digital kompetanse for planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av opplæringen i sentrale yrkesoppgaver innen egne utdanningsprogram

FerdigheterStudenten kan

• anvende ny teknologi og digital kompetanse til å dokumentere bruken av yrkesfaglige arbeidsprosesser på en hensiktsmessig måte
• anvende ny teknologi og digital kompetanse til planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av sentrale yrkesoppgaver innen eget utdanningsprogram
• vurdere og dokumentere hvordan ny teknologi kan innvirke på yrkesfaglige arbeidsprosesser
• bruke nettbaserte tjenester til deling av erfaringer og kunnskaper

Generell kompetanse

Studenten kan

• utvikle grunnlag for læringsoppgaver som bygger relevant kompetanse for å møte ulike yrkers bruk av ny teknologi
• bruke teknologi til samhandling og læring

• bruke teknologi på en etisk forsvarlig måte

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Én intern og én ekstern sensor vurderer hver besvarelse.

Two internal examiners. An external examiner is used regularly.

Se programplanen.

• Endring og utviklingskompetanse
• Personvern, deling og etikk i en digital verden
• Teknologiske dokumentasjonsverktøy
• Aktuelle digitale verktøy, for eksemplet simulering, robotisering og programmering (velges ut fra studentenes egne fagområder)
• Hva er teknologi i yrke- og profesjonsutøvelsen
• Helse- og velferdsteknologi
• Analyse av arbeidsprosesser