ASPR6100 Teaching Norwegian as a Second Language 1 Course description

Students can:

• describe and discuss criteria for Empirically Supported Treatments
• describe and discuss various ways of conducting assessments of research
• describe and discuss the rationale behind manual-based interventions
• describe and discuss the concepts of treatment integrity and treatment fidelity
• describe and discuss the concepts of efficacy and effectiveness
• describe and discuss the concept of social validity
• place the discussion on evidence-based intervention science in a historical perspective,
• describe and discuss the trend towards ESTs and main arguments against it
• review examples of intervention research with criteria from EST

Opptak på programmet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om teorier om flerspråklighet, andrespråklæring og -utvikling
• kunnskap om den første lese- og skriveopplæringen for andrespråkselever, også for elever på mellom- og ungdomstrinn
• kunnskap om betydningen av muntlige ferdigheter i andrespråksutvikling
• kunnskap om hvordan estetiske arbeidsmåter og bruk av skjønnlitteratur kan være stimulerende for identitetsutvikling, danning og språklæring
• innsikt i relevante læreplaner, lovverk og styringsdokumenter som regulerer opplæring for elever med norsk som andrespråk og lærerrollen i en flerkulturell kontekst

Ferdigheter

Studenten kan

• legge til rette for språkutviklende og elevaktive arbeidsmåter i opplæringen
• legge til rette for god lese- og skriveopplæring for andrespråkselever
• analysere mellomspråkstrekk i elevtekster
• analysere og vurdere skjønnlitterære tekster med tanke på andrespråkslesere
• bruke ulike litteraturdidaktiske arbeidsmåter
• veilede andrespråkselever i utvikling av muntlige og skriftlige ferdigheter

Generell kompetanse

Studenten kan

• gjøre rede for ulike trekk i det norske språket som kan være utfordrende for andrespråkselever
• reflektere kritisk omkring kulturmøter og litteraturdidaktiske problemstillinger
• reflektere over og vurdere språkets rolle i undervisning og læring i en skole preget av språklig og kulturelt mangfold
• formulere faglig innsikt om andrespråkslæring muntlig og skriftlig

Portfolio.

Portfolio requirements:;4 reaction papers

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav. For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se undervisningsplanen (jf. også programplanen). Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• En gruppeoppgave der studentene skal planlegge og gjennomføre et undervisningsopplegg med andrespråkselever knyttet til faglige og didaktiske tema. Deretter drøftes erfaringene i et felles skriftlig notat med bruk av pensumlitteratur og eventuelt annen relevant litteratur. Omfang: 2000-2500 ord.
• En individuell fagartikkel om bruk av estetiske arbeidsmåter i litteraturundervisning etter nærmere omtale i undervisningsplanen. Omfang: 1600 ord (+/-10%). Arbeidskravet forutsetter også deltaking i prosessorientert arbeid på en av samlingene.
• Individuell oppgave der studenten utformer en plakat om norsk språk i et kontrastivt perspektiv. Omfang: En plakat per student. Plakaten presenteres for medstudenter på samlingen.

Nærmere retningslinjer knyttet til arbeidskravene gis i undervisningsplanen. For utfyllende informasjon om arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter, se også programplanen.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakter, A-F.

Vurderingskriterier

Se programplanen.

Eksamen vurderes av to interne sensorer og tilsynssensor.