ØAADM4400 Knowledge Strategy in a Digital Economy Course description

Samfunnsvitenskapelig metode er sentralt for å forstå og beskrive ulike sider ved mennesker og organisasjoner. Dette kurset gir innsikt i hvordan kvalitative og kvantitative metoder brukes for å forstå menneskers erfaringer og organisasjonsdynamikk, enten det er for å forbedre kommunikasjon, utvikle markedsstrategier eller lede endringsprosesser. Kvalitativ metode gir en dypere forståelse av menneskelige opplevelser og organisasjoners nå-situasjon, mens kvantitativ metode hjelper deg å identifisere mønstre og sammenhenger i data - begge avgjørende for å ta gode beslutninger.

I løpet av kurset lærer du hvordan du utvikler problemstillinger, samler inn, analyserer og rapporterer kvalitativ og kvantitativ data innen økonomisk-administrative områder som kommunikasjon, markedsføring, finans, organisasjonsadferd og ledelse. Dette gir deg et solid grunnlag for å undersøke komplekse sosiale fenomener og organisasjonsdynamikk, samt for å gjennomføre en bacheloroppgave.

Undervisningsspråk er norsk.

Anbefalt forkunnskap er tilsvarende Statistikk i 1. studieår.

Ingen forkunnskapskrav

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• innsikt i forholdet mellom teori, data og virkelighet
• kjennskap til ulike typer forskningsopplegg og metoder for datainnsamling
• kunnskap om ulike forskningsdesign for innhenting og analyse av kvalitative data
• kunnskap om formålsutvelging, populasjon og utvalg
• kunnskap om beskrivende analyse med en, to og flere variabler (herunder lineær regresjon), og om hypotesetesting og slutningsstatistikk

Ferdigheter

Studenten kan

• velge egnet forskningsdesign i kvalitative og kvantitative problemstillinger
• velge egnet analysemetode gitt problemstilling og data
• bruke aktuelle dataverktøy til å gjennomføre analysene
• tolke resultatene og presentere disse i en rapport
• sette opp litteraturreferanser i henhold til gjeldende mal

Generell kompetanse

Studenten kan

• vurdere egnede forskningsdesign ut fra problemstilling og formål
• kritisk vurdere kvaliteten på og premissene for kvalitative og kvantitative undersøkelser
• søke etter faglitteratur og kritisk vurdere kilder
• grunnleggende regler for kildebruk og kjenne til hva som defineres som plagiat og fusk i studentarbeider
• reflektere over forskningsetiske problemstillinger i forbindelse med planlegging, gjennomføring og rapportering

• The importance of knowledge work to value creation and employment in modern society
• Knowledge management as an interdisciplinary project
• Strategy and knowledge-based value creation
• Characteristics of knowledge-intensive organisations
• Servicification and the importance of the immaterial aspects of goods and services
• Innovation, value creation and business models based on immaterial resources
• Measuring and managing knowledge-intensive work
• Internationalisation of knowledge-intensive work

Kurset gjennomføres ved forelesninger, diskusjoner i plenum og praktiske øvinger med PC.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjent arbeidskrav:

• En gruppeoppgave med en kvalitativ og en kvantitativ del på inntil 12 sider totalt. Gruppene kan bestå av inntil 5 studenter.

Formålet med arbeidskravet er at studentene med en praktisk og realistisk øvelse skal få ferdigheter i å bruke metodekunnskapene.

Arbeidskravet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Dersom arbeidskravet ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere en forbedret versjon én gang innen angitt frist.

Eksamen i emnet er er skoleeksamen på 4 timer.

Følgende hjelpemidler er tillatt:

• Kalkulator (se programplan for regler som gjelder bruk av kalkulator)

Gradert skala A - F

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene.

Et uttrekk på minst 25 % av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.

Line Christoffersen