PINS9540 Estetikk i innovasjon Emneplan

Aesthetics as a field of contemporary research concerns the study of sensory experience and sensuousness and in a wider context by highlighting the role of sensory modalities. This course will address the sensory side of innovation, seeking to create awareness of the many possible ethical and interactional consequences and possibilities of aesthetic choices. In order to pursue these matters the course will look at specific areas of study such as visual structures in digital communication and interface design, art, design and performance innovations (future of living technologies, bio-art, wearables, experimental architectures), environmental aesthetics, eco-media and sensuous perspectives in social innovation. The course will also address universal design aesthetics, experience and performance economies as well as enactivist perspectives: the role of embodied imagination and variational analysis. The syllabus may be abbreviated and adapted to fit the interest of the participants of the course in cooperation with the supervisors.

In order to pursue these matters the course will look at specific areas of study such as:

• Visual structures in digital communication and interface design
• Art, design, and performance innovations (future of living technologies, bio-art, wearables, experimental architectures)
• Environmental aesthetics and eco-media
• Sensuous perspectives in social innovation
• Universal design or design for all aesthetics
• Cultural heritage technology
• Experience and performance economies
• Enactivist perspectives; the role of embodied imagination and variational analysis

Completed Master’s degree (120 ECTS credits) or equivalent education level.

Upon completing the course, the candidates are expected to have gained the following learning

outcomes (knowledge, skills and general competence).

Knowledge

The candidate

• has deep understanding of theories, concepts, and definitions within the area of applied aesthetics tied to sustainability and eco-media
• has advanced knowledge of visual and sensuous strategies in tech and design development
• has a nuanced understanding of the multiple aesthetic challenges in the development of innovative sustainable solutions
• has advanced knowledge of the sensuous sides of digital communication

Skills

The candidate

• has developed an ability to critically examine and challenge established environments, materials and digital products from an aesthetic perspective
• can work and contribute efficiently in cross- and multi-disciplinary teams on the subject of aesthetics as part of sustainable innovation
• can apply a visual, material or aesthetic approach to a sustainable innovation problem in own research
• can suggest various sensuous solutions in an innovation context and identify various eco- medial strategies

General competence

The candidate

• can identify relevant research problems and challenge established knowledge and practice within aesthetics in sustainable innovation
• can contribute to new, advanced knowledge and insight within the area of sustainable innovation and entrepreneurship based on applied aesthetical reflections
• can communicate with research community and collaborators outside higher education on the complex interaction between ideas and aesthetics (materials, sensuous and visual strategies) in a sustainable innovation context

Teaching will consist of theory lectures, seminars with candidate presentations and workshops with multidisciplinary project collaboration, organized by art and design innovators. Teaching will be both practical and theoretical, with a strong focus on aesthetic content in actual innovation projects.

I dette emnet skal studentene tilegne seg kunnskap og fordypet forståelse av samspill mellom samfunn, familie og individ ut fra ulike teoretiske perspektiver. Det vil presenteres tilnærminger til familier som kan være nyttig i behandlingsarbeid, blant annet institusjonelle forståelser av familie, familie forstått som en samling individer med egne rettigheter, og familie forstått som en praksis. Familiebegrepet vil bli analysert som situert i tid og rom, hvor normativ kunnskap om familier vil bli sett i politiske, historiske og kulturelle kontekster. Den norske velferdsstaten er en sentral kontekst. De teoretiske bidragene er både nasjonale og internasjonale.

Undervisningsspråk er norsk. Det kan forekomme at forelesninger gis på engelsk.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om den vestlige familiens historiske endringer
• inngående kunnskap om velferdsstaten og familien
• fordypet kunnskap om foreldreskap og barndom, blant annet om hvordan kjønn, klasse og etnisitet påvirker forståelse av barn, foreldre og familie
• kunnskap om hvordan levekår påvirker barns og familiers hverdagsliv

Ferdigheter

Studenten kan

• reflektere over normativitet ved familieterapifeltet
• analysere familier ut i fra ulike perspektiver
• analysere barn og foreldre ut i fra ulike perspektiver
• anvende teoretiske perspektiver til å belyse kompleksiteten i familieterapifeltet
• koble teoretisk kompetanse til ulike praksissituasjoner

Generell kompetanse

Studenten kan

• analysere familierelaterte fenomener ut i fra ulike perspektiver
• tenke etisk når forskning formidles og anvendes i det terapeutiske praksisfeltet

Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus, og består av forelesninger over teoretiske og tematiske emner. Hver forelesning inneholder diskusjoner som skal fungere som en øvelse på å anvende teorier på empiriske eksempler.

En oversikt over emnets teoretiske perspektiver og tematiske innretning i det aktuelle semesteret vil foreligge før emnet starter, og studentene oppfordres til å bruke denne oversikten aktivt i kollokvier og selvstudium for å få bedre kontroll på et sammensatt felt.

For å kunne fremstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

Arbeidskrav 1. Individuell skriftlig oppgave

Oppgaven skal være på 5 sider (+/- 10 prosent). Skrifttype og skriftstørrelse: Calibri 12 pkt. Linjeavstand: 1,5. Oppgaven tar utgangspunkt i et selvvalgt spørsmål fra en liste med spørsmål.

Formålet med arbeidskravet er å få trening i akademisk skriving med tilbakemelding fra lærere. Skrivetreningen skal gi bedre innsikt i bruk av teori og teoriens relevans for praksis.

Arbeidskravet må være gjennomført og godkjent innen fastlagt frist for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Dersom arbeidskrav ikke blir godkjent, gis det anledning til å kunne levere forbedret versjon én gang.

Eksamen i emnet er en individuell skriftlig skoleeksamen på 4 timer.