EPN-V2

MALKA217 Tidlig intervensjon overfor barn med omfattende utviklingsforstyrrelser Emneplan

Engelsk emnenavn
Early Intervention for Children with Pervasive Developmental Disorders
Studieprogram
Masterstudium i atferdsvitenskap, deltid
Masterstudium i atferdsvitenskap - spesialisering i innovasjon og implementering
Masterstudium i atferdsvitenskap - spesialisering i begreper og anvendelse
Enkeltemner knyttet til Master i læring i komplekse systemer
Omfang
10.0 stp.
Studieår
2025/2026
Pensum
HØST 2025
Timeplan
Programplan
Emnehistorikk

Innledning

Undervisningen gjennomføres med veksling mellom forelesninger, diskusjoner, gruppearbeid, studentpresentasjoner, seminarer og lignende. Egenaktivitet er en forutsetning for gjennomføringen og det forutsettes av studentene forbereder seg til samlingene ved å lese relevant pensumlitteratur og andre oppgaver som blir gitt i undervisningen.

Forkunnskapskrav

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse i faglige aktiviteter og tilstedeværelse i undervisning.

Arbeidskrav

  • Skriftlig oppgave om temaer i emnet. Omfang er 2000 ord (+/- 10 %).

Faglige aktiviteter med krav om 100 prosent deltakelse

  • Øvelse i utprøving av forskningsmetoder som er egnet til å utvikle kunnskap om spørsmål som inngår i emnet.

Krav om 70 prosent tilstedeværelse i undervisningen

Det er krav om 70 % tilstedeværelse på alle deler av samlingene.

For utfyllende informasjon om arbeidskrav og krav om tilstedeværelse i undervisning, se programplan for Master i barnehagekunnskap.

Læringsutbytte

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 6 timer.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen. Det gis ny oppgavetekst ved ny/utsatt eksamen. Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Arbeids- og undervisningsformer

Ingen hjelpemidler er tillatt.

Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Vurdering og eksamen

Det benyttes en intern og en ekstern sensor.

Hjelpemidler ved eksamen

Emnet gir oversikt over teorier om ledelse i barnehagen som lærende organisasjon, og perspektiver på barnehagen som samfunnsinstitusjon og utfordringer barnehagelæreren som profesjonsutøver står overfor. Det tas utgangspunkt i en politisk og samfunnsmessig kontekst.

Emnet inneholder følgende hovedtemaer:

  • Teorier og forskning om barnehageledelse, profesjonskunnskap og profesjonsetikk
  • Ledelse i utvikling av organisasjonsstruktur og organisasjonskultur i barnehagen
  • Barnehagelæreren som profesjonsutøver
  • Barnehagelæreren som leder av profesjonelle læringsfellesskap
  • Politiske og pedagogiske perspektiver på barnehagen som samfunnsinstitusjon

Vurderingsuttrykk

Grade scale A-F

Sensorordning

All answers are assessed by one examiner.

An external examiner is used regularly, at a minimum of every third completion of the course. When selecting answers for external evaluation, a minimum of 10 percent of the answers shall be included, with no fewer than 5 answers. The external examiner’s assessment of the selected answers shall benefit all students.