PRG6100 Innføring i programmering for lærere for trinn 5-10 Emneplan

Emnet gir en grunnleggende innføring i programmering og algoritmisk tenkning med fokus på skolekontekst og visuell programmering.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• Har kunnskap til prinsipper for algoritmisk tenkning
• Har kunnskap om programmering og algoritmisk tenkning i gjeldende læreplaner
• Har kjennskap til utvikling og oppbygging av enkle programmer basert på blokkprogrammering
• Har forståelse av grunnleggende programmeringsprinsipper: løkker, betingelser, variabler og funksjoner
• Har grunnleggende kjennskap til hvordan datamaskiner og programmer fungerer

Ferdigheter

Studenten

• Kan identifisere og dekomponere enkle problem, og utforme løsninger som gjør bruk av blokkprogrammering
• Kan kommentere programmeringskode
• Kan dokumentere, teste og feilsøke programmeringskode
• Kan generalisere, tilpasse og videreutvikle enkle programkoder og algoritmer

Generell kompetanse

Studenten

• Kan gjøre rede for algoritmisk tenkning og programmering i skolen
• Kan reflektere over programmering i skolen, i læreplaner og integrert i fag
• Kan reflektere over hvordan programmering kan ses i sammenheng med kreativitet, samarbeid, problemløsing og kritisk tenkning
• Kan gjøre rede for hvordan digitalisering kan påvirke og endre samfunnet

Det benyttes to interne sensorer. Det er knyttet tilsynssensor til utdanningen som evaluerer vurderingsordningene i emnet og studiet som helhet.

Det er to arbeidskrav i emnet. Retten til å avlegge eksamen forutsetter at begge arbeidskravene er godkjent.

• Arbeidskrav 1:

1. Individuelt refleksjonsnotat om programmering i skolen (om lag 1000 ord).

• Arbeidskrav 2:

1. Del 1: Individuell programmeringskode med dokumentasjon.
2. Del 2: Gruppearbeid: Refleksjonsnotat med gjennomgang av del 1 (om lag 1500 ord).

For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplanen.

• Yrkesdidaktikk og yrkespedagogikk
• Tverrfaglige temaer i arbeidslivsfaget
• Planlegging og gjennomføring av undervisning i arbeidslivsfaget
• Veiledning og vurdering i arbeidsprosesser og arbeidsoppgaver
• Bærekraftige arbeidsprosesser, produkter og tjenester
• Helse, miljø og sikkerhet
• Fag- og yrkesopplæring

Alle hjelpemidler tillatt.

Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen. Karakteren F brukes ved ikke bestått eksamen.

Eksamen vurderes av to interne sensorer.